1、上世纪70到90年代。近30多年来，中国是怎样踩着历史节奏，全面融入经济全球化潮流的?
1978年，十一届三中全会，实行改革开放；1992年，中共十四大，提出建立社会主义市场经济体制的目标；2001年中国正式加入世界贸易组织。
经验：以经济建设为中心，坚持改革开放；坚定不移地坚持解放思想；实事求是，从中国国情出发；顺应世界潮流，抓住发展机遇；（言之有理即可，任答2点得2分）
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如果还有疑问，可以追问。
2、论述经济全球化的动因和表现，他给发展中国家带来什么影响
表现：
1、国际分工进一步深化；
2、经济全球化；
3、金融全球化；
4、企业生产经营全球化；
动因：
1、科学技术的进步和生产力的发展；
2、跨国公司的发展；
3、各国经济体制的变革；
积极影响：
1、经济全球化使资源在全球范围加速流动，发展中国家可以利用这一机会引进先进技术和管理经验，使产业结构高级化，增强经济的竞争力，缩短与发达国家的差距；
2、可以通过吸引外资，扩大就业，使劳动力资源得以充分发挥；
3、还可以利用不断扩大的国际市场解决产品销售问题，以对外贸易带动本国经济的发展；
消极影响：
1、经济全球化使发展中国家与发达国家的差距扩大；
2、忽视社会进步，环境恶化和经济全球化有可能同时发生；
3、各国特别是落后国家原有的经济体制，政府管理能力，社会设施，价值观念和文化都面临着全球化的冲击；
4、经济全球化使各国之间的联系越来越紧密，相互的依赖也越来越强，而有效的全球性协调体制还没有建立起来，这使全球性经济危机难以避免。
形成因素
一，根本因素是生产力的发展的结果。
二，高科技的发展，特别是信息技术发展，为经济全球化奠定了物质技术基础。
三，越来越多的国家发展市场经济，是经济全球化的体制保障。
四，国际贸易和投资自由化，是经济全球化的直接动因。
五，企业经营国际化，尤其是跨国公司在全球范围的迅速扩张，起了推动作用。
3、经济全球化的原因和影响 高一历史 调理要清晰
所谓经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流动的规模与形式不断增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国间经济相互依赖程度日益加深的趋势。这一概念20世纪80年代才出现，不过早在19世纪末就曾出现贸易与投资高度自由化的世界市场，但这一进程被资本主义经济大萧条和两次世界大战打断了。近20年来，在技术进步的推动下，经济全球化进程逐渐加快，成为世界经济发展的主流。国际商业贸易高速增长，国际投资日趋活跃，金融国际化加速发展，国际互联网迅速扩张。
一、经济全球化的形成和发展有以下原因。
其一，是生产力发展的内在要求。科学技术的进步和经济发展水平的提高，客观上要求分工的深化和市场规模的扩张。这一要求推动着生产从国内区域间分工向国际分工发展，销售从国内市场向国际市场扩张。跨国公司在追逐规模效益与分工效益过程中，通过跨国投资活动，形成了在全球配置资源，跨国协调其生产与经营活动的格局，推动了产业内贸易、公司内贸易的高速发展。例如在全球处于垄断地位的波音公司，制造的B－747巨型喷气客机的450万个零部件，分别由美、英等6个国11000家大企业和15000家中小企业合作生产。著名的ABB公司总部设在瑞士，工作语言是英语，财务报表以美元为单位，生产销售遍及全世界。其总裁曾说：“ABB公司四海为家，是许多个国家的公司在世界范围内协作的联盟。”
跨国性投资、生产与贸易活动的大量增加，必然要求国际金融市场的快速发展，以保障这种跨国经济活动的高效运行。例如：全球外汇市场的日交易额从1989年的6200亿美元上升到1995年的1万多亿美元。外汇市场每天24小时处于全天候运行状态，各国金融外汇市场瞬间沟通，资金在全球快速流动。远洋运输技术、航空货运技术以及信息技术的发展大大提高了运输和通讯的效率，降低了成本，为经济全球化提供了有力的技术保障。例如：据世界贸易组织估算，从1980—1990年空运成本从每吨公里68美分降到11美分，90年－97年世界出口商品的运输成本仅占其价值的2％；1930－l996年从纽约到伦敦的3分钟电话，话费从330美元降到1美元，估计到2010年可以降至3美分。由于信息技术的发展，使快速、经济地在全球范围内传递大量信息数据成为可能，这样跨国公司的经理们，才可以把生产的各个阶段广泛分布在世界各地，通过信息传递，把这些生产统一组织起来而不至于形成管理的失控，从而使管理科学来了一次飞跃。它还使管理者可以在瞬息之间了解世界各地的市场情况，并进行必要的计算，针对各地市场最有效地配置资源，获取赢利机会。
其二，战后国际经济的变化为经济全球化创造了条件。二战结束后，经济因素在整个国际关系中的地位，越来越重要，实现资源在更大范围内有效配置，成为国际经济与合作的战略目标。同时，发达国家凭借其较强的国际竞争力和经济实力，在国际双边和多边经济关系设制中，不遗余力地推行贸易与投资自由化。前殖民地国家在二战后相继独立，在探索自己发民族经济的道路上大多数屡遭挫折，但一些实行外向型发展战略的国家和地区，取得了较大的成功，成为新兴工业化国家。在它们的示范作用带动下，越来越多的发展中国家实行了贸易、投资与金融自由化改革。
伴随着国际产业分工和技术扩散，发展中国家与发达国家之间的对比关系也发生了变化。发展中国家不再仅仅输出初级产品，逐渐成为世界市场上劳动密集型商品的重要供给者，有的甚至从资本净输入国变成了资本净输出国，在这种形势下，发展中国家也对进一步削减贸易和投资壁垒提出了新的要求。冷战结束后，前苏联和东欧国家走上了经济转型道路。为尽快摆脱原计划经济的束缚，在全球范围谋求发展机遇，也纷纷选择开放政策。发展中国家实行贸易投资自由化政策是追求自身利益的主动选择。越来越多的国家实行自由化经济政策，为商品、服务与生产要素的跨国流动创造了更加广阔的空间。
但是，由于世界各国在发展水平上存在着巨大差异，经济自由化进程不可能同步推进。因此，一些地缘相邻、发展水平相近的国家与地区相互提供贸易与投资便利，促进经济一体化，形成了一些区域性的经济组织，如欧共体、北美自由贸易区、东盟自由贸易区等。它们区域内贸易、投资自由化安排，与多边贸易关系的宗旨并行不悖。只要不出现排他性趋势，区域集团化也会从另一方面推动经济全球化进程。
二、经济全球化的影响分析：
应当承认，世界经济全球化的进程才刚刚起步，它给各国经济和整个世界经济带来的影响还难以预料，但是有一点是非常明确的，即经济全球化是一把“双刃剑”。如果单纯从人类社会进步和科技发展的角度、从提高生产力的标准来看，经济全球化的确能够促进经济效益的提高以及世界产业规模的扩大，会引起生产与消费从结构到地点上的变化，会刺激各种新技术的研究与开发……同样经济全球化也会产生一些负面效应，这些影响对具体国家和具体领域的影响也随各国政策选择的不同而有所区别。具体来说，表现为：
(一)经济全球化的正面影响：
1、经济全球化可使世界范围内的资金、技术、产品、市场、资源、劳动力进行有效合理的配置。
经济全球化在有效促进国际合作的同时，也加剧了各国间的竞争。竞争的原因，在经济上是由于世界资源的有限性和资本的扩张性；在政治上则是由于国家的存在，各国都试图通过增强自身的实力来实现别国对自己的依赖，从而较多地获取收益，较少地付出成本。经济全球化加速了生产要素在全球范围内的自由流动，形成了统一的全球市场，从而推动跨国公司的全球化经营和全球产业结构的调整，并最大限度地实现资源的优化配置。从一国的角度看，本国企业将突破本国资源和本国市场的限制，在全球范围内寻求资源的最优配置与有效利用。发达国家可发挥其资金和技术优势，通过资本和技术的输出和转移，不断向发展中国家开拓市场，并利用发展中国家丰富的资源和廉价的劳动力，以获取利润。发展中国家则可通过吸收和引进发达国家的资金和技术，来发展本国家和本民族的经济，以满足人民的物质利益需求，逐步缩小与发达国家的差距。这种不同国家、不同地区的经济要素的有效组合，客观上促进了全球社会生产力的发展，促进了发展中国家经济的发展，减少或避免了人类社会现有的各种资源的浪费。
2、经济全球化为发展中国家提供了一次迎接机遇和挑战的机会。
第一，有利于发展中国家利用外资和对外投资。1996年联合国贸易与发展会议发布的《1997年世界投资报告》指出,发展中国家1996年接受了1290亿美元的外国直接投资,对外投资了510亿美元,二者都创造了历史最高纪录。它们在获得世界投资总额中的比重从1995年的30%上升到1996年的37%其中,48个最不发达国家在1996年的资本流入量也增加了56%。
第二,促使发展中国家的出口商品结构优化。由于资本的流入、跨国公司的直接投资活动和本国产业结构的调整发展中国家出口商品结构有所改善,制成品在出口中的比重从1980年的56%上升到1990年的73%和1994年的77%。
第三,迫使发达国家把发展中国家面临的问题予以考虑和解决。发达国家日益认识到,在经济全球化下,它们的经济稳定和发展有赖于发展中国家。在债务解决、地区经济一体化和联合国的改革等问题上不得不考虑发展中国家的权益。
在机遇与挑战面前，由于世界各国经济和技术发展的水平不同，因而导致他们在经济全球化中所处的地位和利益不可能均等。在这种弱肉强食、优胜劣汰的激烈的市场竞争中，发展中国家在许多方面必然处于劣势。但我们相信，只要发展中国家能够抓住机遇，敢于迎接挑战，通过对国外先进技术的吸收和消化，并在此基础上进行技术创新，建立本民族的经济实体，积极参与国际竞争，生产出高质量、低价格的产品，就一定会在世界市场上占有一席之地(中国、印度、巴西、墨西哥就是最好的证明)。更何况，随着经济全球化的不断发展，世界经济一体化的各种原则、制度和秩序会逐步趋于平等，国家民族经济也会日渐成熟。
3、经济全球化为世界各国人民提供了选择物美价廉的商品和优质服务的好机会。
随着市场全球化的发展，物流将成为国际贸易的主要形式，世界各国人民可根据自己的爱好和消费需要，选择自己需要的商品，那种以各种不同的方式所设置的贸易壁垒和防线将会被逐步取消，那种国家垄断或个人垄断的局面将一去不复返，那种以低劣的质量和服务向消费者漫天要价的情形行将结束。
4、经济全球化将会促使世界大文化的产生和发展。
经济全球化不仅会影响全球的经济结构和秩序，而且也对不同民族的文化带来了程度不同的冲击。文化的这种碰撞和冲击将导致全人类都可认同的大文化，主要内容包括：
第一，“经济文化”已有了全人类认同的标准。如市场经济的法则、商品流通的规则等，已被普遍认可和遵循。
第二，“科技文化”的普遍性更加不能否认。现在不论发达国家还是发展中国家，为了生存和发展，都在抓科学技术和教育，都已认识到科学技术是强国之本。尽管各个民族国家之间的科学技术发展水平不平衡，但科学技术的交流已成为一种不可阻档的潮流。科学技术文化早已冲破民族国家间的界线，渗透到世界的各个角落。
第三，随着 “经济文化”和 “科技文化”的发展，各个民族国家之间的文学、艺术、哲学、宗教、风俗习惯的传播与交流更加容易，信息网络技术和交通运输技术已为这种交流提供了现代化的工具和手段。人们总会自觉不自觉地、程度不同地吸收这些外来文化的营养，以填补本民族、本国在某些方面的不足。这也是文化全球化的某种表现形式。
第四，“民主和法治”作为一种制度文化，也将成为一种不可阻挡的历史发展趋势。
5、经济全球化将促进贸易和投资的自由化。
贸易与投资自由化是世界经济全球化的产物又是全球化的强大推动力。正是贸易与投资自由化的加速发展推进了世界经济全球化的进程。反过来，世界经济全球化的发展又要求贸易与投资自由化的进一步完善。世界贸易自由化最重要的内容和核心就在于减少和取消关税壁垒和非关税壁垒。世界贸易组织正式运转后，首次将服务贸易、知识产权和投资等非货物贸易也纳入到多边规则之中，使扩大多边自由化的领域以及扩大国际贸易自由化进程成为世界贸易组织的一个核心职能。此外，投资自由化已经成为当前国际投资发展的主流，不仅是发达国家而且越来越多的发展中国家也积极采取投资自由化措施。一方面大量引进外资，另一方面又积极进行对外投资，从而使世界直接投资额迅速增加，投资活动遍及全球，全球性投资的规范框架和规则也开始形成。
6、经济全球化加速技术转让和产业结构调整的进程。
经济全球化带来了国际分工的大发展、产业的大转移和资本、技术等生产要素的大流动，这对于发展中国家弥补国内资本、技术等要素缺口，发挥后发优势，迅速实现产业演进、技术进步、制度创新，促进经济发展十分有利。在经济全球化过程中，投资和技术转让互相促进，不断加快。跨国公司为了延长技术的生命周期，扩大技术效用以及给自己的技术寻找出路，大大加快了技术转让活动。这种加速转让在客观上有利于发展中国家的技术发展，有利于发展中国家加快产业结构的升级和工业化进程，加速从传统经济向现代经济的转变。此外，经济全球化的加速发展，还加快了发展中国家从发达国家引进外资的进程，有助于弥补发展中国家资本的不足。再有，经济全球化的发展不仅为发展中国家的产品，特别是劳动密集型产品进入世界市场提供了更多的机会，而且也有助于弥补发展中国家市场发育的不足，特别是跨国公司的组织形式，愈来愈突破国家的界限，出现了所谓无边界的企业，从而非常有利于发展中国家引进发达国家先进的管理经验。
7、经济全球化能够促进国际间政治的协调。
在经济全球化浪潮中，社会结构、价值观念、生活方式等都会发生很大变化。在人们物质需求得到相对满足之后，必然较多地关注自己所处的政治环境；公民的政治意识、政治参与素质将极大提高，希望充分表达自己的政治诉求，广泛地要求参加国家和社会的管理；拥有雄厚实力的独立利益群体，在利益的驱动下，必然提出相应的政治参与要求；日益发达的信息传媒网络，从技术上支持了人的自主选择权力，宣扬了人的主体地位和价值意识，也使“愚民政策”的体制丧失了基础。所以，经济全球化发展到一定程度，必然要求各国在政治上相互协调以作为经济全球化新的推动力，这也是经济基础与上层建筑的关系所决定的。政治上协调的过程尽管漫长，但却是经济全球化进一步发展的一个决定性因素。
8、经济全球化有利于减少国际冲突。
在经济全球化过程中，世界上大多数国家都卷入了更深层次的国际分工体系，跨国公司的投资与技术转让活动又把各国的生产经营、销售和研究与开发活动比以往任何时候都更加紧密地联系在一起。由此产生的直接结果就是各国经济相互依赖、相互渗透的程度加深，经济关系的变化必然引起政治领域和国际关系的变化，协商与对话越来越成为当今处理国际关系的主要手段。各国之间加强信任与合作，约束国际冲突或至少降低冲突的激烈程度已渐渐成为发展趋势。有理由相信，随着经济全球化的进一步发展，这种趋势将会越来越加强。
（二）经济全球化的负面影响：
1、经济全球化加剧了世界经济的不平衡,使贫富差距拉大。
经济全球化首先带来的是对发展中国家民族经济的冲击，而且这种冲击是建立在不平等关系基础之上的。一方面，国际经济组织(世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行等)都掌握在发达国家手中，为世界经济运转所制定的各种原则、制度和秩序都是由他们制定的。另一方面，西方发达国家所拥有的经济、技术和管理优势，是发展中国家远不可及的。因而经济全球化中获益最大的当然是社会生产力高度发展的发达国家，而经济和技术相对落后的发展中国家尽管具有一定的中长期利益，但在近期或较长的时间内，是很少或很难受益的，甚至可能受到很大的损害和冲击，如许多民族企业亏损或倒闭等。
虽然经济全球化客观上能导致全球物质财富的增加,但在市场化的过程中,竞争是首要法则,它在创造高效率的同时,必然导致财富越来越向少数国家或利益集团集中,导致贫富差距的扩大。据世界银行统计,1983年高收入发达国家的人均GDP是低收入发展中国家的43倍,到了1994年变为62倍,社会分配更加不公平。造成这种差距扩大的具体原因是多方面的,有制度的原因、市场发展的原因及结构变动的原因等,但有两个因素是显而易见的:
第一，是经济全球化的利益分配不均衡。从理论上讲,所有参与全球化过程的国家在不同程度上都会从中收益,但绝不是利益均沾。事实上,作为资本和先进技术的主要拥有者,发达国家总是处于全球化的中心地位,具有明显的竞争优势。这种地位使它们依靠价格制定方面的主导权,与发展中国家进行交换时获取更多的利益。
第二，是市场竞争使一些社会政策面临挑战。众所周知,竞争是市场经济的动力,由竞争带来的不平衡要靠社会政策来修补。各个国家都有各自的福利政策,通过劳资妥协来保持社会稳定。但全球化破坏了这一社会契约,以出口和直接投资为主要内容的激烈的跨国竞争,正在影响工资和就业状况, 社会政策在平抑差距方面显得苍白无力。经济全球化为以发达国家为主的国际资本开拓了寻求更高利润的地域和空间,在发达国家和发展中国家经济实力相差甚大的背景下,经济全球化使发达国家与发展中国家收入差距拉大。
2、经济全球化使世界经济不稳定性加强。
经济全球化使各国经济同世界经济的联系更为密切，各国国内经济的稳定将不仅取决于本国国内因素，更大程度上要受到国际因素的巨大影响。随着国际贸易和服务贸易的不断扩大，其他国家尤其是主要贸易伙伴的经济状况如通货膨胀、金融危机等将通过国际经济的传递机制影响到本国。如果本国的经济结构存在某些类似隐患，这些经济波动就不可避免地会在国内出现。即使本国经济不存在问题，也会因为心理因素的作用而使经济发生一定程度的波动。特别是对于发展中国家而言更是如此。因为经济全球化就是金融、贸易与投资的全球化，然而由于发展中国家市场发育不够充分，经济结构比较脆弱，更容易受到外部不利因素的冲击；而且由于发展中国家立法不全，便于投机；再加上发展中国家执法不严，有法不依，从而给“国际游资”留下可乘之机。于是，西方国家的大量游资不时冲击发展中国家的金融市场，甚至引发金融危机，造成如同战争般的破坏。经济全球化使发达国家的经济周期、汇率、利率的变动传导给发展中国家，使发展中国家的经济经常出现不利波动，发生在 1994年底的墨西哥金融危机和1997年的东南亚金融危机已充分说明这一点。
3、现行的全球经济运行规则不尽合理，大多有利于发达国家。
经济全球化的发展,客观上需要用规则去加以规范、约束参与者的行为,而规则的制定是以实力为基础的。所谓规则,其实就是对利益冲突的一种界定。在经济全球化进程中，由于国际经济组织是由欧美等发达国家操纵，因此经济全球化的游戏规则主要由发达国家来制定。现存的国际经济规则中虽然有些规则考虑到发展中国家的利益，如世界贸易组织的规则，但大部分规则却是由发达国家主导制定的，有些规则还是在发展中国家缺席的情况下制定的。某些产业发展规则是在发展中国家还没有发展该产业的时候制定的，如信息技术产业协议以及劳工标准等。发展中国家一旦发展这些产业就必须遵守他们并未参与制定的规则，并为此而付出代价。此外，尽管发达国家极力倡导经济全球化和贸易自由化，但是各国政府为维护本国利益，仍然实施各种贸易壁垒措施。尤其是非关税壁垒措施，如绿色壁垒、技术壁垒等，这些由发达国家有意制定的贸易标准往往都是发展中国家难以达到的。这些措施客观上阻碍着生产要素在各国间的自由流动，从而使市场导向机制受到很大程度的限制，发展中国家所应得到的机会与利益无从保障。因此，目前经济全球化给世界经济所带来的利益是建立在发展中国家经济利益及政治利益遭受损失的基础之上的。
4、经济全球化还可能导致发展中国家生态环境遭到破坏。
例如，日益蔓延的荒漠化，土地的侵蚀，动植物物种的灭绝，海洋与河流道的污染等问题。其中发达国家往往出于本国战略利益的考虑，为了保护本国的生态环境不受污染，而把大量的污染源工业都建立在海外，既消耗了他国的资源，还污染了他国的环境。据有关资料统计，美国将60% 以上的污染企业建立在海外。
5、经济全球化使发展中国家所付代价巨大。
在经济全球化浪潮中，发展中国家由于在企业规模、效率、技术水平和研究开发能力方面都无法与发达国家相竞争，因而造成跨国公司的品牌和产品充斥国内市场，导致民族品牌消失；跨国公司操纵和控制了众多发展中国家的支柱产业和市场，抑制了民族工业的自主发展；发展中国家大量引进外资，造成国内通货膨胀压力增大并面临汇率风险和偿债风险，对西方国家的巨额债务支付成为许多发展中国家经济发展的严重障碍，经常引发经济与社会动乱；全球化还会导致发展中国家人才外流，特别是熟练人才和高级技术人才，跨国公司往往在东道国用高薪雇用现成的人才而不注意在当地实施培训计划，从而使发展中国家遭受教育经费支出和不能使用已培养人才的双重损失。特别是最不发达国家的经济状况将更加恶化；发展中国家民族企业由于竞争力不强，在激烈的市场竞争中倒闭，致使大量工人失业，如果社会劳动保障系统不健全，必然产生一些社会不稳定因素，引起社会的混乱。世界银行于 2004年4月30日发表的《世界发展指数》承认：“经济全球化的某些因素已使最贫穷国家受到损害，使富国和穷国之间巨大差距的扩大面临着更大的风险。在一个不能打破贫国周期且愈来愈不平等的世界中，集中于工业化的国家占世界人口1/6 的人却垄断了全球近80%的收入。与此同时，居住在63个发展中国家占世界人均60%的人，仅得到世界收入的6%，人均每天不足2美元”。
6、经济全球化必然对民族文化带来一定的冲击。
这将使得各个民族的文化特质消长不等、凸显不一。这种现象，不利于文化的发展，更不符合百花齐放、百家争鸣的文化演进原则。文化的形态是多种多样的，有商品文化、制度文化、价值文化、语言文化、科技文化、艺术文化等。随着经济全球化趋势的加快，妨碍资本、技术和产品跨国界流通的障碍一个接一个地被拆除，继之而来的是不同文化、不同价值观、不同生活方式、不同信念的流入。有些在相互冲突和撞击中形成了新质——世界大文化，有些则会改变本民族的生活方式、价值观念和文化特性。
4、世界经济的全球化教案范文
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5、EMBA课程是怎么设置的
以上海交通大学安泰经济管理学院EMBA为例
上海交通大学EMBA以培养领导力为主线，围绕领导力的识别、生成、拓展、巩固、反思和应用设置课程。通过开学模块来对学生的领导力进行识别；通过合理配置方法论模块、亩态管理实务模块、交大特色模块和国际模块，对学生的领导力进行生成、拓展与巩固。其中，交大特色模块包含了三大整合项目、“创新+、互联网+、金融+”模块、大学融合的“交大探究”模块；通过毕业模块来对学生的领导力进行反思与应用。
开学模块
●团队建设
Team Building
●商业伦理
Business Ethics
●商战模拟
Techmark
●720度领导力评估
720 Leadership Evaluation
方法论模块
●中国经济理论与实践
Economics Theory and Analysis
●组织行为学
Organization Behavior
●财务报表分析
Financial Accounting
管理实务模块
●公司金融
Corporate Finance
●市场营销
Marketing
●供应链管理
Supply Chain Management
●人力资源管理
Human Resources Management
●战略管理
Strategy Management
●国际商务
International Business
国际模块
●美国：创新与领导力
USA: Innovation & Leadership
●欧洲：产业、经济与竖耐肆文化
EU: Instry Economy & Culture
●新兴经济体：机遇与挑战
Emerging Economy: Opportunity and Challenge
交大特色模块
1. 创新+
●品牌创新与管理
Brand Management and Innovation
●创新思维与实践
Innovation thinking and practice
●技术创新与管理
Technology Innovation
●企业家精神
Entrepreneurship
●可持续发展
Sustainable Development
●心理行为与决策
Psychological behavior and Decision Making
2. 金融+
●互联网金融
Internet Finance
●资本运作
Capital Operation
●收购兼并
Merger and Acquisition
●金融衍生产品
Financial Derivatives
3. 互联网+
●技术驱动的商业生态创新 系列课程
Technology-driven Commercial Ecology
Innovation
●基于移动互联的信息技术管理
Information Management based on Mobile
Internet
●基于大数据的决策管理
Decision Management based on Big Data
4. 整合项目
●整合项目一：赢利模式
Integrated Project 1: Profit Model
●整合项目二：绩效提升
Integrated Project 2: Performance Improvement
●整合项目三：领导力反思
Integrated Project 3: Leadership Reflection
5. 交大探究
●大学融合、商工结合、产业对接
University Integration Commerce &
Engineering Combination Instrial Tie-in
论文答辩
●学位论文答辩
Thesis defense
毕业模块
●学位授予、毕业典礼、毕余轿业晚会
Graation Ceremony
1、《团队建设1》
本课程旨在通过集体户外素质拓展活动的形式，促进学生相互了解和融入团队，对班级产生认同感。在本课程进行环节中，EMBA学生组成一个个团队，一起经历一系列的挑战，从个人到团队，从地面到高空，将现实的管理实践中的场景加以浓缩和提炼，调动学生积极参与，共同决策和行动，并在活动后一起分享自己的观察、感受和发现，为学生在日常管理工作中的表现树立起一面镜子，促使他们对自身行为和表现进行反思，建立起空杯心态；并通过自身的实践来感受和体验。 同样通过自己和他人的行为来学习团队发展的规律以及卓越领导者的行为表现。本课程完成后，学生须对团队沟通、团队管理、信息交互在团队中的作用等概念、以及自我认定等方面有所认知。
2、《商业伦理》
商业伦理是一门关于商业与伦理学的交叉学科，是商业与社会关系的基础。随着经济的蓬勃发展，在市场经济领域中的商业伦理已成为社会讨论的焦点。本课程旨在为EMBA学生介绍商业活动中人与人的伦理关系及其规律，了解使商业和商业主体既充满生机又有利于人类全面和谐发展的合理的商业伦理秩序，进而探究商业主体应该遵守的商业行为原则和规范、应当树立的优良商业精神等商业道德问题。
3、《商战模拟》
课程旨在帮助学生认识自我知识体系缺陷，提升学生驾驭市场风险的能力以及在复杂、模糊的条件下进行战略决策的能力，增加团队合作精神和竞争意识，激发和提高学生的整体思维能力、分析决策能力以及全面理解企业管理的各个基本要素的能力。本课程通过模拟现实的商业环境，使学生置身于虚拟的全球市场，完成产品研发、生产、营销、财务管理、运营等任务，通过团队合作，最终达成一定的财务指标和股票价格。
4、《720度领导力评估》
本课程注重全面的领导能力的评估与识别。运用全球最权威的PDP领导特质诊断系统，帮助学生扫描自身的天赋特质，深度了解潜藏于自身性格深处的管理优势与风险。根据学生性格特质，通过灵活的分组与组合式变化，了解不同性格特质的同学在内心深处的差异，使同学彼此能针对性地学习有效沟通。与拓展训练配合，加速同学之间的团队融合。拓展训练通过肢体接触增强团队之间的外在亲密度，性格扫描则从心灵深处增强学生的内在融合度。通过本课程的体验式学习，学生将掌握如何结合自身的性格特质学习EMBA各学科的知识，确保“管理知识”和“良好性格”这两个“能力双翼”的平衡发展。
5、《中国经济理论与实践》
本课程的目的是提供基本的理论框架和分析工具以帮助分析企业运营的外部经济环境，了解中国和全球各种宏观经济现象及其内在关系，理解政府宏观经济政策的走向和预测中国及全球宏观经济的未来发展，从而提高学生分析、判断和决策能力。课程将侧重讨论国民经济运转的基本模型及如何使用它们分析宏观经济的短期波动和长期增长以及企业、消费者和政府的互动对中国和全球经济的影响。课程将介绍30年来中国经济改革和经济发展的全过程和价格、企业、金融、财政、对外经济等方面的制度演进，使学生对中国当代经济发展的历程和现状有一个清晰的认识，并据以把握它的未来走势。
6、《组织行为学》
本课程着重从工作行为中的个体、群体与组织三个层次水平上来分析影响组织绩效的有关因素，结合人的行为的实质，以提高各级管理人员对人的行为的分析、预测和管理能力。学生能够从中学到一个企业应该怎样激励员工的积极性，最大限度地发挥人的工作潜能，如何有效地发挥团队的作用，如何做一个有效的领导者以及如何分析变化的企业内外部环境，以筹划和实施企业的变革，有效地实现组织的目标。
7、《财务报表分析》
本课程重点是提升学生对于财务报表的理解，而非训练学生准备报表的能力和技巧。课程将引导学生从财务报表使用者的角度出发，学习解读资产负债表、利润表、现金流量表及财务报表附注信息。分析企业价值的来源，从而判断企业盈利能力和偿债能力，在一定程度上预测企业的未来表现。通过报表分析揭示数据背后的经济实质，帮助学生从管理的角度透视财务报表，将财务信息转化为管理决策的有效数据和依据，同时也将探讨财务政策与企业经营决策之间的关系。
8、《市场营销》
本课程分为两部分：第一部分介绍市场营销的基本概念；第二部分包含较深入的市场营销专题，包括市场营销决策、服务业的市场营销、客户关系管理等等。同时，通过案例分析讲解成功企业市场营销的设计、实施和评估，分析企业市场营销环境的方法及如何确定企业面临的主要市场机遇和挑战。课程内容还力图反映中国营销管理者在信息时代和经济全球化背景下，如何以全新的目光和视野研究顾客的价值观念及其购买行为的变化，分析产业发展与竞争的演化规律，从而以科学与创新的营销组合战略和策略来满足目标顾客的需求，实现组织的可持续发展。
9、《供应链管理》
供应链管理贯穿于制造产品和提供服务的所有活动之中。它是每一个企业的核心功能之一。出色的运营管理是企业重要的竞争优势，而有效的供应链是公司成功和持续发展的关键。事实上，对客户需求的快速反应能力、低成本和高质量对于保持企业的成长和盈利是至关重要的。本课程集中讲授改善运营系统管理所必须的理念和有效工具，这里的运营系统包括制造、分销和服务等活动。围绕运营战略、流程分析、库存管理、供应链管理等重要课题，本课程将综合采用教授授课、案例分析、团队活动、课堂模拟游戏等灵活多样的教学方式，通过高效互动的师生交流和学生间交互学习，帮助学生全面掌握运营管理的核心内容。
10、《人力资源管理》
本课程旨在帮助组织高层管理人员了解组织人力资源管理的理念和观点，及如何通过将人力资源管理和企业的发展战略、目标、运作紧密结合而获得和保持持续的竞争优势。本课程首先将对人力资源管理的基本理念和观点、人力资源管理在组织中的角色、人力资源管理和组织战略的整合进行介绍；其次，课程还将对人力资源管理中的重要内容如人力资源的规划、人员招聘配置、培训开发、绩效和薪酬管理等进行系统的介绍和探讨，并将关注目前组织中人力资源管理的一些核心问题如高管人员的选拔和激励、员工职业生涯开发、跨文化管理团队建设等。
11、《战略管理》
本课程旨在拓宽企业的战略视野，帮助学生培养战略思考的能力和技巧，从而把握企业命运。通过课堂教学、小组讨论、课堂辩论、案例分析等方式的紧密结合，使学生不但能够了解到前沿的战略管理思想和理念、掌握最新的战略分析、战略规划与执行的框架和工具，而且还能够在中国的环境下灵活运用这些原则。从全局的角度分析一个企业，学生可以培养超越日常经营活动，把握企业未来发展的思考和决策能力。
12、《国际商务》
本课程旨在开拓学生国际化视野，为参与全球市场竞争做好准备。课程涉及的都是国际企业经理们所面临的相关问题，其中包括：全球化、国外市场进入战略、国际贸易理论、国际贸易政策、对外直接投资、文化对国际商务的影响、国际商务企业的组织结构、国际商务的职能领域、国际货币制度、外汇市场以及国际资本市场。
13、《国际视野提升》
本课程将在海外进行。EMBA项目是培养具有国际化管理水准、适应全球化竞争态势的中国高层企业家和管理者的课堂。在培养模式上，它注重培养管理者的企业家思维、创新精神，以期促进中国企业在全球市场上发展壮大。为在教学中更好达成上述目标，本课程作为2学分选修课程供在校EMBA学生选择，组织赴海外课堂（美国、欧洲、新兴经济体等），通过在国外一流商学院和知名公司的深入实际的学习，促使学生开拓视野、体会差异、转换思维、改革创新。
14、《品牌创新与管理》
本课程介绍如何从组织战略层面认识和解决现代企业的品牌发展的问题。品牌之路是中国企业管理者不得不直面的一个严峻课题，在追求品位、彰显个性的现代品牌经济时代，品牌创新与管理是企业赢得竞争，最终赢得市场的重要保证，品牌传播作为实现品牌创新与管理的奠基石，是品牌创新与管理能否取得成功的关键所在。在竞争日益激烈的时代，中国企业要想求得发展、有所作为，就必须全力以赴的打好品牌传播这张牌。本课程的教学就是让学生树立构建品牌的意识，通过品牌定位、文化理念提炼和品牌营销等方式实现品牌创新与管理。
15、《创新思维与实践》
创新日益成为全球经济赖以生存的命脉，对任何行业的掌舵者来说都是战略重点。作为企业的高管团队，需要用创新的大视野预见未来，洞悉行业发展和技术进化的未来趋势，牢牢把握企业的发展先机。本模块将为学生提供所需的理论框架、理念、工具和实践，以将今日传统思维模式的高管转变为开启创新管理思路的领导者。
16、《技术创新与管理》
未来10年，经济增速仍将处于放缓趋势，市场环境将由大众化消费向小众化细分市场转变，这种外部环境与内部环境的悄然改变，决定了中国企业的转型突围已经迫在眉睫。在互联网的浪潮中，如何通过技术创新，结合顶层设计，再造企业文化，成功实现企业转型升级？本课程将解析技术创新如何为企业转型突围注入更新的动力，帮助企业家了解新环境新技术下的企业转型。
17、《企业家精神》
本课程重点研究企业发展与企业家之间的密切关系。企业家是企业的人格代表，了解、研究企业家精神与领导艺术，对于促进EMBA形成自己的企业家精神，提高领导素质具有重要意义。课程将涉及到有关领导学、经济学、政治学、社会学和文化学等方面的基本原理，并综合地运用这些知识解决现实中的领导问题。
18、《可持续发展》
本课程旨在帮助学生了解可持续发展的核心思想。在介绍可持续发展战略等概念基础上，重点阐述资源的可持续利用、人口与可持续发展、农业的可持续发展、清洁生产、科教兴国与可持续发展、经济与社会的可持续发展以及可持续发展管理等问题。指导EMBA学生在未来的经济发展中，能够更多使用创新的方式来保护资源和保护生态环境协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的资源环境。
19、《心理行为与决策》
该课程探讨如何应用心理学理论，帮助企业家避免决策时的偏差，提高工作的效率和产出，以及改善对于生活的态度。这项课程的内容将涉及生活和工作的方方面面，解答学生在扮演消费者、下属以及领导者等不同社会角色时的诸多不解和困惑。
20、《公司金融》
本课程重点介绍现代金融学与财务学的基本理论框架，并将此应用到对实际投资及融资决策的分析之中。具体内容包括：公司价值概述、财务决策的分析和预测、多变的世界政治经济情况下投资基金的评估、资本目标的财务决策、公司债务分析、公司价值评估中金融工具的运用、公司重组、破产等问题的控制与处理。本课程以案例讨论的教学形式为主，将理论结合实际，帮助学生深入理解公司投资及融资决策。
21、《互联网金融》
本课程以金融学和财务学原理为理论基础，结合互联网本质，理论结合实际，用经济学理论解释互联网金融现象本质并将此应用到对实际投资及融资决策的分析之中。具体内容包括：金融市场及其作用、金融资产的定价、互联网金融的基础原理、互联网金融的风控和监管、国际金融监管机构监管改革走向、中国金融领域监管主体相关法律的趋势。
22、《资本运作》
本课程是一门具有深刻现实意义的金融理论与实务课程，将介绍资本运作的基本原理、理论和相关实践案例，分析中国资本市场的现状和运行机制，并对宏观调控和金融监管机构政策进行解读。对资本运作的流动性、增值性和不确定性特征深度解析，帮助学生了解中国资本市场的特点以及企业在中国的投融资环境，结合对中国经济和金融政策的分析与展望，以前瞻高度把握企业资本运作。
23、《收购兼并》
本课程主要介绍公司收购并购中的核心问题，包括：分析并购动机中内部驱动因素与外部驱动因素，区分旨在提升企业运营效率包括提升管理层质量的并购与旨在解决代理问题及建立垄断的并购，甄别潜在被收购对象，为被收购对象精确估价，评估并购对公司表现的影响，选择融资组合以及并购的后续整合。本课程将重点结合国内外热点案例，分析并购事件的内在逻辑，资本运作的基本策略。
24、《金融衍生产品》
本课程主要介绍金融衍生产品的杰出理论成果，涉及期货、远期、期权、互换、货币及利率衍生产品以及许多由其衍生出来的变形品种及其应用等，包括：衍生品定价模型，衍生金融工具理论与应用，金融衍生产品的法规体系和监管经验，金融衍生品工具在并购案例中的运用、金融衍生产品对冲工具等前沿方向。
25、《基于移动互联的信息技术与管理》
随着互联网和信息技术的迅速发展，传统的管理概念和工具已经不能满足信息时代企业管理的需要，信息技术的应用将从根本上改变企业的经营和管理方式。信息系统正在成为企业整合资源，改造流程和管理变革的重要工具。本课程将探讨信息技术是如何影响企业的战略，组织和管理，企业应如何运用信息来提高运作效率和增强其竞争能力。
26、《基于大数据的决策管理》
数据已渗透到当今每一个行业和领域，成为重要的生产因素。大数据的爆炸式增长在大容量、多样性和高增速方面，全面考验着现代企业的数据处理和分析能力。通过本门课程的学习，将复杂的理论知识条理化，简单化，让学生能够理解和掌握分析大数据的基本思想和基本方法，了解在大数据时代下，如何提高在管理工作中的分析能力和决策能力。让企业家更深入和更准确地洞察市场行为，从大数据中发掘出“真金白银”，进而采用全新的、对企业决策具有深远影响的决策方案。
27、《技术驱动的商业生态创新》
课程介绍互联网时代技术驱动的商业创新实践，通过世界知名跨国企业案例分析阐述技术在商业创新过程中的重要性。我们不仅将介绍企业在研发和创新方面的最佳实践案例，而且会诠释这些企业如何通过与大学、不同行业以及新成立的公司之间的合作来建立研发生态系统，进而开发出新型的服务和技术创新。此外，课程将基于政府的视角研究如何改变商业蓝图以满足在互联网时代开展业务的需要，并深入探讨信息技术如何使各行业发生颠覆性改革。
28、整合项目一：《赢利模式》
《赢利模式》整合项目《赢利模式》通过大赛激励的形式引导学生分析市场环境，洞悉行业前景，创新赢利模式，提升商业思维。学生在总结过去，展望行业未来，积极思考市场中的赢利机会与规律，最终寻找到适合企业发展的一套优秀的赢利模式。
29、整合项目二：《绩效提升》
以私董会和Life Case的形式帮助学生提高审视企业内部管理，发现绩效短板，整合企业内部资源，诊断潜在管理盲点，最终使组织整体绩效得到提升。学生在明确企业战略与组织绩效间关系的基础上，进一步完善企业内部管理的诊断方法，有效提升企业的竞争能力。
30、整合项目三：《领导力反思》
领导力贯穿于企业发展的全过程。许多领导者能在某个阶段做出高效与明智的决策，而只有领袖级领导人才能在企业发展的各个阶段具有前瞻性和高效性的决策，尤其是在现在这个商业环境瞬息万变的大背景之下。领导力是一门艺术，需要不断地研磨，不断地领悟，不断地修炼。本课程从不同的视角来帮助学生重塑、优化、提升领导力。这是一次重新认识自我、反思人生、铸建内力、释放压力、探寻领导原动力，充满感动、激情与泪水的学习之旅。
31、《交大探究》
本课程旨在融合上海交大的优势学科，在EMBA项目的平台上向学生提供多元、复合的知识体系，拓展学生视野，更有效地实现上海交大服务社会的使命。以探究、融合、致远为主旨，将交大技术、工程、医学与管理进行融合创新，邀请交大其他院系的最具盛名的院士和教授开办论坛或者课程，为EMBA同学打开一个深入了解交大其他学院和科学技术领域的窗口，不仅让学生充分感受到上海交大的独特魅力，同时也帮助学生拓宽知识视野，提升思维纬度，获取新的创业和管理灵感。
32、《团队建设2》
与开学模块的团队建设1相呼应。课程形式依然是户外素质拓展活动的形式，旨在让学生在一年的班级学习沟通之后，进一步打破班级的局限，促进所有学生相互了解和融入EMBA大团队。在本课程进行环节中，EMBA学生打破班级局限，随机组成拓展小组，一起经历一系列挑战，共同决策，共同前进。 在集体中学习团队发展的规律以及卓越领导者的行为表现。本课程完成后，学生须对团队沟通、团队管理、信息交互等概念有深入认知之外，更会在已经相互熟悉的同学身上，学习彼此管理的闪光点和优秀的领导力。
6、初中地理:中国和卡塔尔国际经济合作的重要意义
《国际经济合作》教学设计【教学内容】本节课教学内容包括，经济全球化，国际经济合作中重要的国际组织两部分，在学习的过程中，分析原因并讨论开展经济全球化和国际经济合作中产生的重要的国际组织的原因。 【教学目标】1：知识与能力：了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性，举例说明国际合作的重要性。2：过程与方法：指导学生课前收集，分析和整理资料，主动获取知识。3: 情感、态度与价值观：建立合作小组，培养学生集体意识和团结精神，培养学生热爱世界和平的情感。【教学重难点】1：教学重点国际经济合作与经济全球化的进程。2：教学难点国际经济合作全球化的发展趋势。【教学方法】多媒体展示：创世情景法、自主学习法、师生互动法、合作探究法等。【教学课时】1课时【教学过程】一.导入新课:展示2019年4月26-27日在中国北京举行的“一带一路”国际合作高峰论坛的标志，讲解“一带一路”的含义来介绍国际经济合作的含义，接着图片展示美国通用汽车公司小轿车的生产来了解国际经济合作的意义。国际合作是指有多国共同研究、制造、销售某种产品的生产方式，这种合作可能是大公司的自愿联合，也可能是有关国家政府的撮合而形成的，其基础师国际分工。二. 国际合作的背景和好处： 通过国际合作，可是发达国家获得廉价的劳动力和廉价的原材料，可是发展中国家获得先进的技术、设备和管理经验以及资金支持，缩短发达国家与发展中国家的差距。三：共同讨论：我们巨野县核桃园镇要引进外资发展经济，你认为有哪些优势？可以从哪些方面与外商合作？四：重要的国际组织：1. 联合国2. 国际世界贸易组织等【课堂练习】1．李老师买了一辆轿车。该车由美国设计师设计，发动机采用德国技术，控制系统中的部分零件来自日本。这辆汽车的生产，反映出在知识经济和信息时代 （ ）
A．国家间的经济发展各自独成一体B．产品生产的分工协作越来越不明显C．经济全球化已成世界潮流D．地区冲突持续，矛盾不断激化2．2012年3月19日美国商务部做出裁决，欲对中国输美钢制车轮产品征收巨额反倾销和反补贴关税。中国政府认为此裁决不公平，应到下列哪个国际组织提起申诉 （ ）A．世界卫生组织 B．世界贸易组织C．国际奥委会 D．联合国 3. 亚太经合组织（简称APEC）是亚太地区最具影响力和具有世界意义的区域合作组织，现有成员国21个（图中阴影所示）。读图回答3～4题。3.从图中可知， “APEC”的成员主要分布在 （ ）A．亚洲、大洋洲、北美洲、南美洲B．亚洲、北美洲、南美洲、南极洲C．非洲、大洋洲、亚洲、北美洲D．非洲、南美洲、欧洲、亚洲4“APEC”属于 （ ）A．全球性的政治组织 B．全球最大的卫生组织C．非政府间的组织 D．政府间的组织5.世界各国经济发展的方向是：A独立化 B分工化 C全球化 D精细化6.随着经济全球化发展，资源、技术、人才、信息逐渐成为：A共享的财富 B竞争的武器C竞争手段 D商业秘密7.全球环境问题突出，应当倡导：A社会和经济可持续发展B努力发展经济，忽略环境问题C资源都从外国进口 D减少或者不用资源8、当今世界的主题是 和 。
9、当今世界面临的主要问题是：（ ）A、人口爆炸、资源危机、环境污染B、国家争端、领土争端、人口爆炸C、经济封锁、资源危机、石油危机D、大气污染、石油危机、人口爆炸 【板书设计】国际经济合作： 1.经济全球化2 .重要的国际组织【课堂小结】目前世界的矛盾和冲突虽然很激烈，但是和平与发展仍然使我们生活的主题，我们要倡导社会经济的可持续发展，通过国际合作，特别是经济全球化，促使我们的世界和平与发展。【课后作业】课下把同步训练完成。【课后反思】新课程标准对本节教学内容的要求是了解不同地域发展水平存在的差异，理解加强国际合作的重要性。课本教材加上多媒体教学增强了学生学习兴趣，有利于学生自主学习和合作学习。开放的教学内容，激发了学生的学习欲望。学情分析相对于农村地区的学生来说，经历了基本的小学《科学》的学习后，对于地理有了一个大概的理解，进入初中后，学科增多了，知识量加大了，许多学生对教材不适应，他们对地理的学习也是简单的背诵，其实他们不知道中小学教材在教学重点上有所不同，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主的学习习惯，提高他们的地理学习能力，努力使学生在初一的基础上多让学生操作教具让学生感兴趣产生学习兴趣，立足课堂，加强读图。注意教会学生读图方法，让学生自己找到自主学习的方法。培养学生的读图能力，认认真真、扎扎实实上好每一堂地理课。效果分析课堂应是师生互动,心灵对话的舞台。教学过程是师生间、学生间互动的过程,教师提问和学生应答是传统课堂知识传递的主要形式,纵观中学地理课堂“教师问——学生答——教师再问——学生再答”的教学模式成为一种普遍现象,教师是课堂提问的主角,学生提问的机会很少甚至没有。从这节课上也可以看出没有安全把学生放到主体的地位，应该积极调动中学生学习地理的兴趣和热情,使他们时刻保持着对地理现象的疑问是我们地理教育工作者的义务和追求。以后我要继承优秀的教学传统，确保教学目标的达成，适当追求形式的新颖，激发学生的学习兴趣，促进高效课堂的构建。
教材分析本节课是在第一节基础上的进一步深化，目的是使学生认识当今社会经济发展的基本趋势。本节内容由“经济全球化”“国际经济合作中的重要的组织”两部分组成，本节课对应的课程标准是“用实例说明加强国际经济合作的重要性”。经济全球化是当今世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的趋势。教材选取“经济全球化”为本节内容，具有重大的现实意义。它不仅使学生了解当今及未来世界经济的发展方向，更培养了学生开放的心态和合作的精神。教材在介绍当今世界出现经济全球化现象后，重点阐述了经济全球化所产生的影响。经济全球化是一把双刃剑，对每个国家而言，它既是机遇，更是挑战。特别是经济薄弱的发展中国家，面对全球性的激烈竞争，所遇的风险、挑战更加严峻。让学生加深对经济全球化和国际合作的重要性。当今世界，在经济全球化的背景下，国际合作越来越密切，应运而生的国际合作组织也在不断增加，教材以“国际经济合作中的重要组织”使学生了解在国际经济合作中一些重要的国际组织。让学生了解各种国际经济组织在经济全球化中的作用越来越大。评测练习 1．李老师买了一辆轿车。该车由美国设计师设计，发动机采用德国技术，控制系统件来自日本。这辆汽车的生产，反映出在知识经济和信息时代 （ ）A．国家间的经济发展各自独成一体B．产品生产的分工协作越来越不明显C．经济全球化已成世界潮流D．地区冲突持续，矛盾不断激化2．2012年3月19日美国商务部做出裁决，欲对中国输美钢制车轮产品征收巨额反倾销和反补贴关税。中国政府认为此裁决不公平，应到下列哪个国际组织提起申诉 （ ）
A．世界卫生组织 B．世界贸易组织C．国际奥委会 D．联合国亚太经合组织（简称APEC）是亚太地区最具影响力和具有世界意义的区域合作组织，现有成员国21个（图中阴影所示）。读图回答3～4题。3.从图中可知，“APEC”的成员主要分布在 （ ）A． 亚洲、大洋洲、北美洲、南美洲B．亚洲、北美洲、南美洲、南极洲C．非洲、大洋洲、亚洲、北美洲D．非洲、南美洲、欧洲、亚洲4．“APEC”属于 （ ）A．全球性的政治组织 B．全球最大的卫生组织C．非政府间的组织 D．政府间的组织5.世界各国经济发展的方向是：A独立化 B分工化 C全球化 D精细化6.随着经济全球化发展，资源、技术、人才、信息逐渐成为：A共享的财富 B竞争的武器C竞争手段 D商业秘密7.全球环境问题突出，应当倡导：A社会和经济可持续发展B努力发展经济，忽略环境问题C资源都从外国进口 D减少或者不用资源8、当今世界的主题是 和 。9、当今世界面临的主要问题是：（ ）A、人口爆炸、资源危机、环境污染B、国家争端、领土争端、人口爆炸C、经济封锁、资源危机、石油危机D、大气污染、石油危机、人口爆炸课后反思新课程标准对本节教学内容的要求是了解不同地域发展水平存在的差异，理解加强国际合作的重要性。课本教材加上多媒体教学增强了学生学习兴趣，有利于学生自主学习和合作学习。开放的教学内容，激发了学生的学习欲望。课标分析
当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多元化和全球化的发展中，和平与发展仍是时代的主题。在我国要坚持实施可持续发展战略，促使人与自然的协调发展，改善生态环境，增强经济发展活力加速现代化进程。这些都给地理课程改革提出了挑战和有待碳素的新课题。关注全球问题和我国面临的发展问题，建设符合时代发展的地理课程。信息技术的迅速发展，全球定位系统等，地理信息系统的广泛运用给地理课程改革注入了新的活力。本节课就是在知识经济和信息时代的来临，各国个成体系，相对封闭的经济格局被打破，资源、技术、信息、人才成为全球共享的财富，各国经济联系越来越密切，产品分工越来越显著，大量跨国公司和重要的国际组织油然而生，世界各国的经济更加相互依赖、相互融合、向经济全球化方向发展。
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初中地理_国际经济合作教学设计学情分析教材分析课后反思
《国际经济合作》教学设计
【教学内容】
本节课教学内容包括，经济全球化，国际经济合作中重要的国际组织两部分，在学习的过程中，分析原因并讨论开展经济全球化和国际经济合作中产生的重要的国际组织的原因。 【教学目标】
1：知识与能力：
了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性，举例说明国际合作的重要性。
2：过程与方法：
指导学生课前收集，分析和整理资料，主动获取知识。
第 1 页
3: 情感、态度与价值观：
建立合作小组，培养学生集体意识和团结精神，培养学生热爱世界和平的情感。
【教学重难点】
1：教学重点
国际经济合作与经济全球化的进程。
2：教学难点
国际经济合作全球化的发展趋势。
【教学方法】
多媒体展示：创世情景法、自主学习法、师生互动法、合作探究法等。
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【教学课时】
1课时
【教学过程】
一.导入新课:
展示2019年4月26-27日在中国北京举行的“一带一路”国际合作高峰论坛的标志，讲解“一带一路”的含义来介绍国际经济合作的含义，接着图片展示美国通用汽车公司小轿车的生产来了解国际经济合作的意义。国际合作是指有多国共同研究、制造、销售某种产品的生产方式，这种合作可能是大公司的自愿联合，也可能是有关国家政府的撮合而形成的，其基础师国际分工。
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二. 国际合作的背景和好处：
通过国际合作，可是发达国家获得廉价的劳动力和廉价的原材料，可是发展
7、求高中政治必修一人教新版经济生活 最后一课 经济全球话与对外开放 总结
（一）框题一：面对经济全球化
1.经济全球化是不可逆转的趋势。
（1） 经济全球化的含义。
（2） 经济全球化的表现。
○生产全球化。
○贸易全球化。
○资本全球化。
（3） 经济全球化的载体：跨国公司。
2.经济全球化的影响。
（1） 经济全球化的有利影响。
（2） 现阶段经济全球化的实质。
（3） 经济全球化带来的挑战。
○经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。
○经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全。
（4） 发展中国家应对经济全球化的正确态度：抓住机遇，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
（二）框题二：积极参与国际经济竞争与合作
1.对外开放的新阶段。
（1） 世界贸易组织的成立。
（2） 世界贸易组织在国际经贸领域发挥的作用。
○积极组织多边谈判。
○为国际贸易制定规则。
○为成员国提供解决贸易摩擦冲突的场所。
（3） 世界贸易组织的基本原则。
（4） 加入世界贸易组织对我国的影响。
2.全面提高对外开放水平。
（1） 对外开放是我国的基本国策。
（2） 我国目前对外开放的基本格局。
（3） 新形势下我国对外开放的决策：全面提高对外开放水平。
○坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略。
○“引进来”与“走出去”的关系。
○“走出去”的含义。
本课设计为两个框。
1.第一框面对经济全球化
教材全面分析经济全球化趋势，对我国对外开放、社会主义现代化建设都是十分重要的。这一框分为两目。
第一目 经济全球化趋势
这一部分的逻辑顺序是：首先，分析经济全球化的含义；然后，从生产全球化、贸易全球化及资本全球化等三个主要方面，分析了经济全球化的表现形式，以帮助学生深入认识经济全球化。最后指出经济全球化是以跨国公司为载体的。
这一目的重点在于让学生认识什么是经济全球化，认识到经济全球化是不可逆转的历史趋势。
第二目 经济全球化的影响
这一目是对前一目的深化，是对经济全球化趋势的进一步分析。这一部分的逻辑顺序是：首先，分析经济全球化带来的有利影响；然后，分析现阶段经济全球化的实质，并由此出发，分析现阶段经济全球化带来的不利影响；最后，从发展中国家的角度探讨如何应对经济全球化趋势。
这一目的重点在于让学生认识到经济全球化对我们既是机遇，又是挑战，是一把“双刃剑”。
经济全球化趋势与加入世界贸易组织是推动我国必须全面提高对外开放水平的两股巨大的力量。由此过渡到第二框积极参与国际经济竞争与合作”。
2.第二框 积极参与国际经济竞争与合作
这一框分为两个目。
第一目 对外开放的新阶段
这一部分的逻辑顺序是：首先，依次介绍世界贸易组织的作用、原则；然后，分析加入世界贸易组织对我国经济发展的影响。
这一目的重点在于让学生对世界贸易组织有一个基本的了解，并能全面地认识加入世界贸易组织对我国经济活动的影响，认识到加入世界贸易组织对我国既是机遇，又是挑战。
第二目 全面提高对外开放水平
这一部分的逻辑顺序是：首先，简要分析实行对外开放是我国的基本国策；接着，分析我国目前已形成的对外开放的基本格局；然后说明，为了适应经济全球化趋势及加入世界贸易组织的需要，我国必须全面提高对外开放水平，实行“引进来”与“走出去”相结合的战略及“走出去”的含义；最后，分析对外开放必须坚持的原则。
这一目的重点在于让学生明确对外开放是我国的基本国策，以及如何全面提高对外开放水平。
本课把我国的对外开放置于经济全球化趋势及加入世界贸易组织的形势下来展开分析，意在使学生对我国对外开放面临的新形势有一个很好的理解。通过分析我国如何通过全面提高对外开放水平来应对这一新形势，说明必须坚持“引进来”与“走出去”相结合。这种安排使本课理论的展开显得顺理成章。
（二）探究活动的设计意图和操作建议
第一框的第一目“经济全球化趋势”
本目设计了4个难度不等的探究活动。
第一个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动，是为了让学生感受一下经济全球化，让他们认识到经济全球化就在自己的身边。在我们的日常生活中，就能感受到经济全球化的影响。
要在课前让学生搜集与第一问有关的资料，让学生在课堂上交流他们各自所感受到的经济全球化。要引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务交流等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到，经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。
第二个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动是为了告诉学生，飞机等许多产品由许多国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置。
第三个探究活动的难度较大。从材料可以看出：从个人的劳动生产率来看，乙国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍）；甲国虽然在粮食及肉类的生产上均处于劣势，但是在粮食生产上的劣势相对更小。也就是说，甲国拥有生产粮食的比较优势，乙国拥有生产肉类的比较优势。因此，甲国应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。比较优势理论是国际贸易的基本理论。
我国在劳动密集型产业上拥有比较优势。而在资本、技术密集的行业，目前除个别领域外，一般不具备比较优势。我们应当努力在继续发挥劳动密集型产业的比较优势的同时，创造我国在资本、技术密集行业的比较优势。
第四个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动的目的是，通过让学生搜集跨国公司的资料，认识到：正是跨国公司在全球到处投资设厂，才迅速推动了经济全球化，因此，经济全球化是以跨国公司为载体的。
第二目 经济全球化的影响
本目共设计了3个探究活动。
第一个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动的目的在于让学生认识到，经济全球化为发展中国家提供了发展机遇，发展中国家应当努力抓住这些机遇，实现经济的快速发展，以尽快缩短同发达国家的差距。经济全球化提供的机遇，不仅包括课文中所列的内容，还有其他方面。例如，经济全球化加速了国际技术转移与扩散；经济全球化通过扩大市场规模，使各国企业能够充分利用规模经济。
第二个探究活动建议在课堂上进行。本探究活动旨在使学生认识到，经济全球化并不是对所有国家都是福音。可进一步引导学生从建立国际经济新秩序的角度，探讨如何解决这个问题。国际经济新秩序应当是平等互利、共赢共存，在国际事务中贯彻民主原则。也可以引用“反全球化运动”的事例，来加深理解经济全球化的弊端。
第三个探究活动的目的，是帮助学生认识到：由于经济全球化使各国经济紧密联系在一起，有可能“一荣俱荣、一损俱损”，这对各国的经济安全是一个极大的挑战。可以进一步引导学生认识维护国家经济安全的必要性，以及加强国际间协调的必要性。
第二框的第一目“对外开放的新阶段”
加入世贸组织，对我国经济生活的影响是深远而重大的。在探究时，要注意引导学生认识到：加入世贸组织，对我国经济发展既是机遇，又是挑战；不能一味地只强调某一面。
8、政治经济学（第二版）这门课程第九章经济的全球化的知识点有哪些？
政治经济学（第二版）这门课第九章经济的全球化的知识点包含章节导引,第一节经济全球化及其表现,第二节经济全球化的性质和意义,第三节全球化和资本主义世界体系的矛盾,第四节经济全球化与区域化,第五节全球化中的不均衡性,第六节全球化与中国对外开放,。