1、经管类本科生可以考的证书有哪些？
财会领域高含金量证书一直是会计人必不可少的金钥匙，作为学生应该如何选择证书，有哪些财会领域的证书值得去考呢?今天小编就来为大家整理一下关于财会领域的证书。还不知道自己是不适合学习ACCA，戳：学前评估
一、ACCA国际会计注册师
全球持证人数37万。中国有超过2万2千名的持证人，其中1万8千名持证人在中国香港地区。目前在中国有4.1万人在学习ACCA。在2020年ACCA希望发展成为世界第一的国际会计师组织。ACCA成员分布最广泛的是在英国本土，总数达到157,196名。其次是中国大陆以及香港地区。香港地区的ACCA会员人数达到18,000多人，是大陆地区的3倍之多。作为当下财会界热门的证书，每年报考的人员数以万计，而在在大学期间就可以报考。
ACCA在国际上的认可度也很高，IBM、GE、摩托罗拉、强生、卡特彼勒、四大会计师事务所、中国银行等国内外数百家知名企业均高度认可ACCA证书，并定期组织员工参加ACCA学习与认证。
考试科目：ACCA的科目设置如下，共15(学员需通过11必修科目及2门选修科目 共13课程)
二、初级会计职称：
报考人数：
自从2017年11月“会计从业资格考试”之后，大多数的在校学生开始准备初级会计职称的考试。2018年初级会计职称考试报名人数急剧增长，报考人数骤增至403.6万人。
考试科目：
《初级会计实务》、《经济法》
考试的难度：
入门级的难度。通过率较高!
三、中级会计职称
报考人数：
由于中级考试有一定的报名门槛，需要有一定的工作经验才可以报考，但是中级的报名人数仍然是非常可观的!2018年中级会计职称的报名人数是，135.4万。
考试科目：
《中级会计实务》、《财务管理》、《经济法》
考试的难度：
有一定的难度，偏向于考查教材的知识点!
四、高级会计职称
报考人数：
高级会计职称的报名门槛可以说就越来越高了，因为高会本身的含金量就非常的高，所以相对来讲报名的人数没有还是很少的!2018年高会的报名人数为5.54万人!
考试科目：
《高级会计实务》
考试难度：
难度较大，大多是实务案例分析!
五、注册会计师
报考人数：
2018年只有个别省份出来了报名人数，不过按照以往的人数的统计，2019年的人数将持续增长，预计可能超过150万人次! 考试科目： 《会计》、《审计》、《税法》、《经济法》、《财务成本管理》、《公司战略与风险管理》 考试难度以及含金量：
注会有一定的难度， 难度主要集中在专业阶段。专业阶段的科目都各有特色，因此在学习的时候很有可能抓不住特点，所以导致了失败。学习注会最好参加培训班!
注会行业缺口大，拥有唯一审计报告签字权，想要做审计必须拥有的证书!
六、税务师：
报考人数：
税务师在未来的发展前景是非常好的，税是非常重要的。2018年税务师的报名人数是22.6万人!
考试科目:
《税法(一)》、 《税法(二)》、《涉税服务实务》、《涉税服务相关法律》和《财务与会计》
难度等级：
税务师的难度仅次于注册会计师，但是在你通过注册会计师之后，相信税务师也是小菜一碟的，税务师在未来的十年的发展不会亚于现在注册会计师的含金量。
急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程
2、自考企业管理要学几门课程？
课程设置：Ⅰ：英语（二）、国际贸易理论与实务、管理学原理、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量管理学。
Ⅱ：中国近现代史纲要、管理系统中计算机应用、财务管理学、企业管理咨询、商品流通概论、概率论与数理统计（经管类）、线性代数（经管类）、经济合同运行概论、社会经济统计学原理、国家税收、社会保障概论、毕业考核（或论文综合实践实验实习等）。
(2)2019国际贸易理论与实务重点扩展资料：
中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照本条例的规定参加高等教育自学考试。
自学考试学习方式灵活、工学矛盾小、费用低，实行“宽进严出”，“教考分离”，自学考试各专业课程一般分为公共课、专业基础课、专业课和选修课。
本科专业的理论考试课程门数不少于20门，总学分不低于125学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）；独立本科段专业的理论考试课程门数不少于10门，总学分不低于70学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）。
自考各专业考试计划的安排，专科（基础科）一般为三至四年，本科一般为四至五年。
3、现在学习电子商务专业怎么样？
这个专业主要包含两大类，第一个是计算机基础，像什么平面设计、网页设计与美术制作、前端开发、网站建设等等，第二个就是他的商业知识，像什么市场营销学、网络营销与实物、营销策划、经济学基础等等。
所以，很多人说这门课其实是一门杂学，而且是每一项知识技能学的都非常浅薄，甚至都不如市场营销更干脆直接，这门课是在市场营销的大部分课程基础上，又加了计算机的基础课程。想象一下，如果你想学得好，对于一个中专生甚至大专的学生而言，挑战性还是非常大的。
最对口的相应职业确实就是网店运营，但是现在的网店运营和电商运营，基本上都是需要具有多年经验的知识积累的人，一个电商公司是很难把运营交给学电子商务毕业生的，因为你在大学所学的知识并没有教你如何补单，并没有教你如何投放直通车广告才能让产出比更大，没有教你从哪些渠道能够给网店引流。但是，这又是现实中的运营最应该做的。
所以，毕业后想找到对口的工作就很难，就得从淘宝客服开始干，慢慢跟别的运营偷师学艺，客服的入门又非常低，所以有大把没有学历的人来竞争。
所以，可以把电子商务理解为一门非常注重实践的经济管理类杂学，这个专业的就业前景很广阔，因为电商业会越来越发达，但是很多学校里所学的知识用的不多，很难用得到。
如果你的自学能力强，你可以做得就多了，像淘宝美工、网页设计、UI设计、市场推广、网店运营、产品运营，甚至新媒体运营和程序员都可以做，你是不是这么一个善于自学的人呢？
4、国际贸易 核心期刊有哪些
国际贸易核心期刊共有17本
1、国际贸易问题
2、国际贸易
3、财贸经济
4、商业经济与管理
5、国际经贸探索
6、商业研究
7、销售与市场
8、广东商学院学报
9、商业时代
10、中国商贸
11、价格理论与实践
12、北京工商大学学报.社会科学版
13、国际经济合作
14、对外经贸实务
15、江苏商论
16、国际商务研究
17、中国物流与采购
(4)2019国际贸易理论与实务重点扩展资料：
其中国际贸易问题算是核心期刊里较为权威的期刊，属于对外贸易专业理论刊物，主要宣传我国对外贸易的方针、政策，研究国际经贸问题，分析国际经贸动态，介绍最新国际贸易理论。读者对象为外经贸主管部门和业务部门的工作人员，国际经贸理论的研究人员及大专院校师生，各国驻华商务人员。
较之国际贸易问题的权威性，国际商务研究侧重点又有不同，主要报道国际贸易方面的理论研究成果和最新信息，介绍国际商务知识。读者对象为对外经贸企事业单位职工、经济理论研究工作者、经济院校师生等。有英文目次。
5、2019国际贸易学考研，研究方向有哪些呢？
2019考研，各院校专业设置不同，研究方向与考试内容也不同。在此以对外经济贸易大学为例：
1、研究方向
(01)国际贸易理论与政策
(02)中国对外贸易研究
(03)中国经济研究
(04)国际贸易与环境
(05)政治经济学
(06)国际贸易实务
(07)外国直接投资与跨国经营
(08)商务促进
(09)世界市场行情
(10)国际运输与物流
(11)奢侈品管理
(12)国际贸易保险与保险法
(13)法与经济学
2、培养目标
对外经济贸易大学国际经济贸易学院所遵循的宗旨是为中国未来的学者、经济政策制定者、企业管理者提供一个事业成功的跳板。国际贸易学专业硕士研究生的培养目标是通过灵活多样的课程设置，使学生具备良好的思想品德和坚实的专业理论基础，掌握先进的分析手段及实际操作技能，具有国际化的视野和较强的中英文沟通能力。
6、对外经济贸易大学会计专硕复试443具体考什么科目?
对外经济贸易大学会计专硕复试443是会计综合，具体包括财务会计、成本与管理会计、财务管理、审计，各科目内容如下：
一、财务会计
第一章 总论
第一节 财务会计报告的目标
第二节 会计基本假设与会计基础
第三节 会计信息质量要求
第四节 会计要素及其确认与计量
第五节 财务会计报告的组成
第二章 金融资产
第一节 金融资产的分类
第二节 以摊余成本计量的金融资产
第三节 以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产
第四节 以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产
第三章 存货
第一节 存货的确认和初始计量
第二节 发出存货成本的计量
第三节 期末存货的计量
第四章 长期股权投资
第一节 长期股权投资的确认和初始计量
第二节 长期股权投资的后续计量
第五章 固定资产
第一节 固定资产的确认和初始计量
第二节 固定资产的后续计量
第三节 固定资产的处置
第六章 无形资产
第一节 无形资产的确认和初始计量
第二节 内部研究与开发支出的确认和计量
第三节 无形资产的后续计量
第四节 无形资产的处置
第七章 负债
第一节 流动负债
第二节 非流动负债
第八章 所有者权益
第一节 实收资本（股本）
第二节 资本公积
第三节 其他综合收益
第四节 留存收益
第九章 收入、费用和利润
第一节 收入
第二节 费用
第三节 直接计入当期利润的利得
第四节 直接计入当期利润的损失
第五节 利润
第十章 财务报告
第一节 财务报告概述
第二节 资产负债表
第三节 利润表
第四节 现金流量表
第五节 所有者权益变动表
第六节 附注
第十一章 或有事项
第一节 或有事项概述
第二节 或有事项的确认和计量
第三节 或有事项的列报
第十二章 资产负债表日后事项
第一节 资产负债表日后事项概述
第二节 调整事项的会计处理
第三节 非调整事项的会计处理
第十三章 会计政策、会计估计变更和差错更正
第一节 会计政策及其变更
第二节 会计估计及其变更
第三节 前期差错及其更正
二、成本与管理会计
第一章 总论
第一节 管理会计与财务会计的区别与联系
第二节 成本的概念和分类
第二章 产品成本核算方法
第一节 产品成本计算概述
第二节 成本的归集与分配
第三节 产品成本计算的品种法
第四节 产品成本计算的分批法
第五节 产品成本计算的分步法
第六节 作业成本法
第三章 成本分析与成本管理
第一节 成本性态分析
第二节 变动成本法
第三节 成本管理方法
第四章 经营决策分析
第一节 经营决策分析的基本方法
第二节 本量利分析
第三节 经营决策中的成本概念运用
第四节 经营决策中的生产组织与外包
第五节 经营决策中的产能利用与存货
第五章 全面预算管理
第一节 全面预算概述
第二节 全面预算的类型与编制方法
第三节 营业预算的编制
第四节 财务预算的编制
第五节 预算实施与管理
第六节 预算结果的考评与反馈
第六章 责任会计
第一节 责任会计概述
第二节 责任中心的类型与基本原则
第三节 责任会计的职能
第四节 责任会计体系与部门绩效考核
三、财务管理
第一章 总论
第一节 财务管理的概念
第二节 财务管理的目标
第三节 财务管理的环境
第二章 财务估值的基础
第一节 货币时间价值
第二节 风险和收益
第三节 证券估值
第三章 财务分析
第一节 偿债能力分析
第二节 营运能力分析
第三节 获利能力分析
第四节 发展能力分析
第五节 综合财务分析
第四章 长期筹资决策
第一节 资本成本
第二节 资本结构
第三节 普通股筹资
第四节 长期负债筹资
第五章 投资决策
第一节 投资的概念
第二节 投资的现金流量分析
第三节 投资决策评价指标及其计算
第六章 营运资金管理
第一节 短期资产管理
第二节 短期筹资管理
第七章 股利分配
第一节 利润分配概述
第二节 股利支付的程序和方式
第三节 股利理论与股利分配政策
四、审计
第一章 总论
第一节 审计的定义和特征
第二节 审计的职能和作用
第三节 审计的分类
第四节 审计准则、职业道德和法律责任
第二章 财务报表审计的核心概念
第一节 审计目标
第二节 重要性
第三节 审计风险
第四节 审计证据
第五节 审计程序
第三章 财务报表审计的思路和步骤
第一节 风险导向审计的基本思路
第二节 风险评估
第三节 控制测试
第四节 实质性程序
第四章 主要业务循环的审计
第一节 销售与收款循环的审计
第二节 采购与付款循环的审计
第三节 生产与职工薪酬循环的审计
第四节 筹资与投资循环的审计
第五节 货币资金与特殊项目的审计
第五章 审计报告
第一节 审计意见的形成和类型
第二节 标准审计报告的结构和内容
第三节 非标准审计报告的结构和内容
(6)2019国际贸易理论与实务重点扩展资料
对外经济贸易大学会计专硕培养目标：
1、具有全球视野，熟悉中国国情；
2、具有良好职业道德和承担社会责任感；
3、具有创新能力和创新精神；
4、掌握现代会计理论与实务及相关领域知识和技能；
5、具有对现有知识进行批判性分析和质疑的能力；
6、具有在现实的企业环境中发现问题、分析问题和解决问题的能力；
7、具有在跨文化背景下进行有效管理的能力。
参考资料来源：对外经济贸易大学—2020年会计硕士（MPAcc）招生简章
参考资料来源：对外经济贸易大学—2019年硕士研究生考试各专业复试大纲
7、2019年大连外国语大学俄语本科课程表
专业主干课程和主要专业课程描述表（俄语系俄语专业）
课程
名称
教学方法、手段
考核
方法
理论教学(学时)比例
实践教学(学时)比例
总学时
课程1
基础俄语综合课1-4
多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和学生生互动
考试
60%
40%
520
课程主要内容：
本课程以语法、词汇、语篇知识为基础，依托富有知识性、趣味性和人文内涵的教学材料，提高学生的口笔头语言运用能力和理解俄罗斯文学文化的能力。课程内容涉及俄罗斯政治、经济、教育、历史、社会文化、文学及自然科学诸多方面。教师通过任务教学、项目教学、问题驱动等多种方法，辅以大量的语法、词汇等练习，全面提高学生听、说、读、写、译等语言技能、思辨技能及人文素养。
选用教材：
《大学俄语》（新版东方）1－2册 外语教学与研究出版社；
《大学俄语3》，外语教学与研究出版社，2010年；
《大学俄语4》，外语教学与研究出版社，2011年。
课程2
高级俄语综合课1-4
多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法
考试
60%
40%
328
课程主要内容：
本课程进一步发展和完善俄语语言基本功，扩大词汇量，丰富国情文化知识，提高对社会、文化、政治、经济、科技等题材文章的分析理解及进行语言表述能力。通过增加词汇量、强化常用词语、句式的积极运用，提高学生的语言运用能力，提高口、笔语的语言交际能力。
选用教材：
《俄语》5－8册，北京大学出版社
课程3
俄语会话
1-2
多媒体支持下的讲授、师生互动和生互动
考试
20%
80%
68
课程主要内容：
本课程注重提高学生听和说的综合能力，注重交际能力的培养，同时训练学生的俄语表达技能。本课程听力训练包括涉及与政治、经济、科技、交通、社会、教育、历史、文化等诸内容的听力和言语表达训练、日常言语会话练习等。
选用教材：自选教材
课程4
俄语语音
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考试
20%
80%
34
课程主要内容：
本课程的目的是向学生系统传授语音和语调知识，使学生通过本课程内容的学习和语音的训练，熟练掌握俄语的语音、语调和朗读技巧，帮助学生提高英语发音的准确性。本课程包括以下几个部分：听辨、听力训练；发音、口语训练；语音语调模仿训练；语音语调的诊断。
选用教材：
自选教材
课程5
俄语阅读1-2
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考试
70%
30%
68
课程主要内容：
本课程主要培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对所学语言国家国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力，使学生能读懂俄语原文中等难度的各种文章（包括新闻电讯与特写、短文、电报、史地、传记、游记、科普文章）。
选用教材：
《俄语阅读教程》，王辛夷，北京大学出版社，2005年2月1版；
《俄语专业阅读教程》，史铁强，高等教育出版社，2006年；
《俄语泛读》，阮福根，周日荣，张友毅，上海译文出版社。
课程6
国际商务俄语笔译
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程讲授的内容大体分成两部分：一是讲授相关的翻译理论，每节课一个专题，针对专题准备实践材料，在老师的引导下进行理解和吸收；二是通过练习和测验检验学生对教学内容的掌握情况。目的主要是提高学生的俄语与汉语互译能力，提高学生从事商务翻译应该具备的素质帮助学生掌握主要的篇章类型的经贸文本翻译的理论、技巧和方法，培养学生从事商务翻译应该具备的素质。
选用教材：
自编教材；Теория перевода. Швейцер
А.П. Издательство ЛИБРОКОМ, 2010.等
课程7
国际商务俄语口译
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程内容包括组织商务活动与参观展览话语交替口译、商务活动中开场白视译等，对于培养学生未来在商务领域中运用俄语进行口头交际的能力具有重要作用。其教学目标主要是提高学生的俄语与汉语话语的口头互译能力，提高学生从事商务翻译应该具备的素质。通过大量的商务口译实践练习，注意培养学生的各种能力，包括独立思考能力、逻辑分析能力、良好的记忆能力、自如表达的能力，以及独立解决问题的能力。要求学生除了具备基本的口译技能和技巧外还要具备口译人员的职业道德，能够承担一般的商务口译工作。
选用教材：
自编教材；
Профессиональное обучение
переводчика Алексеева И.С. Издательство ИИЯ, 2000等
课程8
基础俄语视听说1-3
多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动
考试
60%
40%
102
课程主要内容：
本课程主要是通过听、说训练学生能听懂俄罗斯国家人士关于日常生活和社会生活的谈话及中等难度的听力材料，能理解大意，捕捉所需信息（如事件、人物、时间地点、数目等）领会说话者的态度、感情和真实意图，就听所听材料全篇或段落，说出其内容大意，简述某事的发展过程，掌握听说的基本技能，能够听懂适合基础阶段学习的听力材料并能够转述其大意和准确记录其中的关键信息，从而全面提高学生的听说能力。
选用教材：
《大学俄语听说教程》（1、2）（第二版），刘玉英、白振海，高等教育出版社；
《俄语视听说教程》（1、2），吴克礼，上海外语教育出版社；
《俄语视听说教程》，孙玉华，长春出版社。
课程9
高级俄语视听说
1-3
多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法
考试
20%
80%
130
课程主要内容：
本课程是俄语听力和口语相结合的课程。在听力理解方面通过各种形式的训练，使学生能听懂俄罗斯人在社交场合的交谈、讲话，听懂俄罗斯联邦电视台、电台的有关政治、外交、经济、社会文化的新闻报道、采访讲话和电视文献片。要求能理解大意，抓住主要论点，了解说话人的真实意图。在口语表达方面，通过各种形式的训练使学生能就熟悉的题材进行交谈和发言，能运用所学的语言知识就我国和俄罗斯的政治、外交、经济、社会、文化等方面的常见话题与外宾进行交谈。要求语音语调自然、语言基本正确、连贯达意，根据不同的交际对象和交际场合正确运用语言的各种表达形式，完成交际任务。
选用教材：
《俄语视听教程》，张家骅，黑龙江大学出版社，1997年；
《俄罗斯电视新闻视听教程》，付晓霞，外语教学与研究出版社，2008年。
课程10
经贸俄语报刊阅读
多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动
考查
60%
40%
34
课程主要内容：
本课程通过选取不同难度的俄语报刊、杂志中不同体裁的文章或评论，结合报刊文体的基本特点，通过大量的阅读实践练习，使学生熟悉报刊文章的思想观点、理解原文的中心思想、了解篇章布局、语言技巧以及文体特点等。同时有针对性地进行阅读训练，讲解主要词汇、言语范例及相关背景知识，使学生掌握后学会运用。提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对该国文化国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力。
选用教材：
自编教材。
课程11
俄罗斯交际礼节
多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动
考查
20%
80%
28
课程主要内容：
本课程从国情概况、国家标志、节日、礼俗、姓名、生活习惯、宗教、社交等方面对语言对象国俄罗斯的文化背景、民风民俗、国情知识进行详细的介绍，采用自组教材，内容系统、翔实、全面，结构简明、清晰、合理。本课程在对知识进行介绍和传达时，紧紧围绕着交际礼节这一中心思想，阐述做为俄罗斯文化一个重要组成部分的交际礼节方方面面的特点，培养学生对俄罗斯语言文化的兴趣和热爱，有助于刚刚开始俄语学习的处于基础阶段的一年级学生更好地了解俄罗斯民族的交际文化和交际习惯，为顺利、成功的跨文化交际打下坚实的文化基础，以形成良好的文化对话和文化沟通。
选用教材：
《俄汉语言文化习俗探讨》，胡文仲，刘光准，黄苏华，外语教学与研究出版社，1999年；
《当代俄罗斯社会与文化》，吴克礼，上海外语教育出版社，2006年。
课程12
国际商务俄语函电写作
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
20%
80%
34
课程主要内容：
本课程有针对性的准备讲解相关函电理论，总结商务函电基本技巧，根据俄语商务活动的规律，结合商务写作的特点，强调简明完整、清楚正确的写作风格，通过模拟商务函电写作的实践活动引导学生掌握主要的俄语商务函电写作理论、技巧和方法，从而提高学生的俄语与汉语话语的书面表达能力，培养学生从事国际商务应该具备的素质。
选用教材：
《国际商务单证理论与实务》，姚大伟，上海交通大学出版社，2010年；
《国际贸易实务》，高运胜，华东师范大学出版社，2011年。
课程13
俄汉翻译理论与实践
1-2
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考试
60%
40%
68
课程主要内容：
本课程的主要内容主要包括翻译理论和翻译实践两大部分。
在理论方面，本课程的重点是讲授翻译理论知识、俄汉语言的异同和俄译汉技巧，俄译汉的技巧及俄汉文体差异与转换。讲授翻译技巧时，为更加直观地介绍翻译技巧并使学生内化相关技能，课程中配备了足够量具有典型意义的翻译实例进行演示。
在实践方面，教学过程中为学生印发一系列课后训练材料，材料紧紧围绕每次课的教学内容，选材涉及政治、经济、历史、文化、科技、旅游、文学等领域。此外，选材中包含一些人文内容，教会学生翻译技巧的同时，开阔其视野，培养学生的人文性。
选用教材：
《俄译汉教程》，蔡毅，外语教学与研究出版社，2006；
《俄译汉教程》，王育伦，黑龙江教育出版社，1993；
《俄汉翻译理论教程》王秉钦，南开大学出版社，1999。
课程14
汉俄翻译理论与实践
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
60%
40%
34
课程主要内容：
本课程是俄语专业本科三年级《俄汉翻译理论与实践》课的延续，俄译汉和汉译俄的主要理论和翻译技巧基本相似，具有共通性，因此，《汉俄翻译理论与实践》以翻译实践为主。该课程主要分析俄汉语在各种语体材料上的异同和语际翻译时的注意事项，并通过翻译一些具有典型性的材料，培养学生的翻译实践能力。
选用教材：
《实用俄汉汉俄翻译教程》，张永全主编，山东大学出版社，2000
课程15
俄罗斯概况
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
课程教学内容主要是系统讲授俄罗斯国情与文化的基础知识，包括当代俄罗斯、俄罗斯历史、俄罗斯文学、俄罗斯艺术、俄罗斯科学技术、俄罗斯风俗习惯等方面的文化背景知识。
在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的差异，以加强学生对语言对象国的了解。
选用教材：
《俄罗斯文化国情教程》，商玉洁、赵永华、山鹰 (А. С. Шанин)
，中国人民大学出版社，2002；
《俄罗斯历史之路》,
李英男、戴桂菊，外语教学与研究出版社，2002
《俄罗斯概括》，王仰正，赵爱国，周民权，上海外语教育出版社，2006
《当代俄罗斯》，戴桂菊，外语教学与研究出版社，2008。
课程16
国际贸易
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
国际贸易是俄语专业的一门专业选修课，主要内容是国际贸易的基础理论知识、基本政策，培养学生分析和解决国际经济与贸易问题的能力。本课程的目的，就是为了培养和增强学生的国际商务知识和从事国际商务工作的能力。通过本课程的学习，使学生了解和掌握国际贸易的一般理论和方法，既为今后工作积累知识，又为今后继续从事有关研究奠定基础。
选用教材：
《国际贸易——理论．政策．案例》（第二版）陈宪，张鸿，上海财经大学
2008。
课程17
俄罗斯艺术
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程属于专业选修课。本科的主要内容是俄罗斯艺术，包括俄罗斯的建筑、绘画、音乐、舞蹈、雕塑及电影等，俄罗斯艺术以自己独特的民族风格和艺术特色在世界文化艺术的版图上占据自己的位置，是世界艺术宝库中的重要组成部分。该课程旨在介绍俄罗斯各种艺术发展及特色，是俄语专业提高阶段的课程，是使学生掌握俄罗斯国情文化知识及提高俄语水平的重要课程。
选用教材：
自编教材
课程18
俄语实践语法1-4
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考试
70%
30%
272
课程主要内容：
本课程对俄语语法系统讲解结合分析语言现象。主要内容包括名词和形容词的性、数、格以及形态变化规律，动词的体、时、人称以及形态变化规律，各类前置词的结格关系和意义，带前缀的动词的用法，副动词和形动词的构成和使用，三个人称命令式的构成及意义，定向动词和不定向动词的用法；句子的不同分类标准，肯定句和否定句的划分，主从复合句的用法。本课程旨在使学生对语言的本质和交际功能有一初步认识，从而促使学生更科学地认识语言的内部结构和普遍规律。
选用教材：
《大学俄语》（新版）学生用书第一册，北京：外语教学与研究出版社，2009；
《大学俄语》（新版）学生用书第二册，北京：外语教学与研究出版社，2009；
《大学俄语》（新版）学生用书第三册，北京：外语教学与研究出版社，2009；
《大学俄语》（新版）学生用书第四册，北京：外语教学与研究出版社，2009。
课程19
国际金融
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
《国际金融》阐述的是国际金融学科的最一般规律、国际金融学的基本理论，介绍国际金融的基本业务和基础知识。这一课程要求学习者掌握国际金融学的基本知识与基础理论，理解开放经济的运行特点与内外均衡目标的实现途径。要求学习者能够运用所学的国际收支、汇率、国际资金流动等基本理论，正确分析国际金融领域的现实问题，并能系统了解和运用国际金融市场的金融工具防范汇率风险，进而实现金融专业为国家培养开放型和应用型人才的目标，同时也为今后工作积累知识。
选用教材：
刘军善、王月溪，《国际金融学》，东北财经大学出版社，2005。
课程20
当代俄罗斯社会生活
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程是俄语专业基础阶段增长学生语言背景知识的重要课程，属于俄语专业所开设的专业知识课。系统讲授俄罗斯文化、国情、日常生活习俗等方面的知识，着重扩展学生对语言背景知识的了解，以此来提升学生对语言对象国的了解，培养学生的跨文化交际能力。该课程涉及俄罗斯民族的风俗、习惯、国情、文化等语言背景知识，对学生了解语言对象国，提高语言修养与交际能力具有重要的意义。在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的差异，以加强学生对语言对象国的了解。
选用教材：自编教材
课程21
俄罗斯文学史
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
50%
50%
68
课程主要内容：
1、文学史
1）给学生介绍俄罗斯文学史每一阶段发展的历史背景；
2）给学生介绍有关的社会政治知识；
3）相应介绍每一时期著名的文学家，其创作特色及对后世的影响。
2、文学作品选读
1）在以史为主要讲解内容的同时，选取当时个别著名作家的著名作品进行赏析；
2）通过作品的讲解和赏析，使学生对当时文学史的发展具体内容有更深刻的了解；
3）进一步提高学生的审美能力。
选用教材：
1、《俄罗斯苏联文学名著选读》（上、下两册，商务印书馆，1984）；
2、《苏联当代文学作品选读》（商务印书馆，1989）。
课程22
俄语科学语言分析
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
30%
70%
34
课程主要内容：
俄语科学语言分析课程是俄语专业高年级阶段的专业必选课，是在俄语科学语言理论知识指导下的实践课。通过学习，使学生能够在基本的科技俄语知识的指导下，借助专业词典，完成一般的与科技俄语相关的交际活动注意要求学生将科学语言的典型特征运用到俄语语言交际的实践中。
选用教材：
孙玉华等
俄语科学语言教程 外语与教学研究出版社 2010；
李志乔，俄汉科技翻译教程 上海外语教育出版社，1986.；
Константинова Л.А. Лингводидактическая модель обучения
студентов-нефилологов письменным формам научной коммуникации 2003；
Буре Н.А.
Основы научной речи，2003.
课程23
俄语写作1-2
把成果法和过程法相结合，利用多媒体设施和课件，通过课堂讲授、小组讨论、写作任务练习、教师反馈、同侪反馈等方式进行写作教学
考试
40%
60%
68
课程主要内容：
俄语写作系统传授用俄语写作的基本方法，培养学生的文字应用能力，为良好的写作打下坚实的基础。通过具体的写作实践，使学生掌握提纲、摘要、记事、说明、议论及应用文的基本写作方法和技巧。同时培养学生在较短的时间内浓缩信息和扩放信息的能力，讲授说明文、议论文的篇章结构，修辞特点及写作方法。以此培养学生分析问题和解决问题的能力，对文章的鉴赏能力，清晰的思维能力和准确运用语言表达自己思想的能力。
选用教材：自选。
课程24
俄罗斯历史地理
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程主要介绍地理概念，重大历史事件，使学生对俄罗斯的重要山川、峡谷、河流、湖泊等有清晰的认识。培养学生快速反应能力且在短时间内在地图上找到城市、河流、海洋等著名地点，在广泛阅读的基础上，扩大知识面，全面提高俄语技能。在介绍相关内容的同时积极引导学生阅读，使学生掌握且学会讲解重大历史事件发生的前后经过及其当时的俄罗斯国情。
选用教材：自编教材、地形图。
课程25
中国文化（俄语）1-2
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
80%
20%
68
课程主要内容：
课程主要内容是用俄语向学生介绍中国传统文化知识，包括哲学、思想、艺术、文化、习俗等，符合现代外语教学跨文化交际原则，旨在指导学生在两种语言文化中搭建一座沟通的桥梁，用所学外语描述、介绍中国文化，并从文化对话的视角解读文化现象，是一种有建设意义的尝试，使处于外语学习提高阶段的高年级学生已有的俄语听、说、读、写、译的语言能力得以更广泛的运用和发挥，在熟练掌握俄罗斯社会、历史、文化的同时，对伟大的中华文化如何用所学外语进行流畅表述有所了解和掌握。
选用教材：
1、《中国文化常识》，华文出版社，2009年
2、《中国文化—北语对外汉语精版教材》，北京语言大学出版社，1999年。
课程26
同声传译
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
40%
60%
34
课程主要内容：
本课程是在对俄语语言文学专业学生讲授俄汉、汉俄翻译理论、俄语经贸口译、俄汉口译的基础上，开设的一门可进一步提高学生翻译能力的课程。本课程主要培养学生在未来实际工作中熟练进行俄汉语对译，熟练进行俄汉语的迅速转换及提高口头交际能力，特别是培养学生未来进行俄汉语同声传译的基本能力。其教学目的主要是提高学生进行俄汉语口语互译的能力，使学生具备从事同声传译应有的基本素质。
选用教材：
1、贝文力、施国安：《俄语高级口译技能训练与实践演练教程》，华东师范大学出版社，2006年
2、黄忠廉等：《俄汉翻译开发基础》，华中师范大学出版社，2007年。等。
课程27
俄语国际贸易实务
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
俄语国际贸易实务是一门通过俄语了解国际贸易实践的课程，旨在培养俄语技能和国际贸易知识兼容的复合型人才提供帮助。该门课程能够为相关的国际商务俄语课程提供背景知识和俄语语言训练奠定基础。
选用教材：
1.
自编
2.
黎孝先国际贸易实务，对外经贸大学出版社，2011年
3. 彭福永国际贸易实务教程(第四版)，上海财经大学出版社2009年。等