1、經濟全球化教案2018
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2、高一政治上冊必修1《面對經濟全球化》教案
3、我國在經濟全球化趨勢下，如何處理好國際關系？談談自己的看法
要正確把握世界多極化和經濟全球化發展趨勢。
和平與發展仍然是當今世界兩大主題。發展需要和平，和平離不開發展。霸權主義、強權政治的存在，始終是解決和平與發展問題的主要障礙。世界的發展也決不能長期建立在廣大發展中國家貧窮落後的基礎之上。國際形勢的劇變和動盪促使世界人民進一步覺醒。具有共同歷史遭遇的發展中國家維護獨立主權、團結合作的趨勢正在加強。世界要和平，國家要發展，社會要進步，經濟要繁榮，生活要提高，已成為各國人民的普遍要求。
在走向多極化，這是當今國際形勢的一個突出特點。無論是在全球還是在地區范圍，無論是在政治還是在經濟領域，多極化趨勢都在加速發展。極少數大國或大國集團壟斷世界事務、支配其他國家命運的時代，已一去不復返了。大國關系不斷調整，多個力量中心正在形成。廣大發展中國家總體實力增強，地位上升，成為國際舞台上不容輕視的一支重要力量。各類區域性組織日趨活躍，顯示出強勁的生命力。世界多極化格局的形成盡管還是一個長期的過程，但這種趨勢已成為不可阻擋的歷史潮流，對促進世界的和平、穩定與發展具有十分重要的意義。
全球化趨勢是當今世界經濟和科技發展的產物，給世界各國帶來發展的機遇，同時也帶來嚴峻的挑戰和風險，向各國特別是發展中國家提出了如何維護自己經濟安全的新課題。
全球化趨勢是在不公正、不合理的國際經濟舊秩序沒有根本改變的情況下發生和發展的，因而勢必繼續加大窮國與富國的發展差距。根本的出路在於努力推動建立公正合理的國際經濟新秩序，以有利於各國共同發展。
4、初中地理:中國和卡達國際經濟合作的重要意義
《國際經濟合作》教學設計【教學內容】本節課教學內容包括，經濟全球化，國際經濟合作中重要的國際組織兩部分，在學習的過程中，分析原因並討論開展經濟全球化和國際經濟合作中產生的重要的國際組織的原因。 【教學目標】1：知識與能力：了解國際組織的產生，認識加強國際合作的重要性，舉例說明國際合作的重要性。2：過程與方法：指導學生課前收集，分析和整理資料，主動獲取知識。3: 情感、態度與價值觀：建立合作小組，培養學生集體意識和團結精神，培養學生熱愛世界和平的情感。【教學重難點】1：教學重點國際經濟合作與經濟全球化的進程。2：教學難點國際經濟合作全球化的發展趨勢。【教學方法】多媒體展示：創世情景法、自主學習法、師生互動法、合作探究法等。【教學課時】1課時【教學過程】一.導入新課:展示2019年4月26-27日在中國北京舉行的「一帶一路」國際合作高峰論壇的標志，講解「一帶一路」的含義來介紹國際經濟合作的含義，接著圖片展示美國通用汽車公司小轎車的生產來了解國際經濟合作的意義。國際合作是指有多國共同研究、製造、銷售某種產品的生產方式，這種合作可能是大公司的自願聯合，也可能是有關國家政府的撮合而形成的，其基礎師國際分工。二. 國際合作的背景和好處： 通過國際合作，可是發達國家獲得廉價的勞動力和廉價的原材料，可是發展中國家獲得先進的技術、設備和管理經驗以及資金支持，縮短發達國家與發展中國家的差距。三：共同討論：我們巨野縣核桃園鎮要引進外資發展經濟，你認為有哪些優勢？可以從哪些方面與外商合作？四：重要的國際組織：1. 聯合國2. 國際世界貿易組織等【課堂練習】1．李老師買了一輛轎車。該車由美國設計師設計，發動機採用德國技術，控制系統中的部分零件來自日本。這輛汽車的生產，反映出在知識經濟和信息時代 （ ）
A．國家間的經濟發展各自獨成一體B．產品生產的分工協作越來越不明顯C．經濟全球化已成世界潮流D．地區沖突持續，矛盾不斷激化2．2012年3月19日美國商務部做出裁決，欲對中國輸美鋼制車輪產品徵收巨額反傾銷和反補貼關稅。中國政府認為此裁決不公平，應到下列哪個國際組織提起申訴 （ ）A．世界衛生組織 B．世界貿易組織C．國際奧委會 D．聯合國 3. 亞太經合組織（簡稱APEC）是亞太地區最具影響力和具有世界意義的區域合作組織，現有成員國21個（圖中陰影所示）。讀圖回答3～4題。3.從圖中可知， 「APEC」的成員主要分布在 （ ）A．亞洲、大洋洲、北美洲、南美洲B．亞洲、北美洲、南美洲、南極洲C．非洲、大洋洲、亞洲、北美洲D．非洲、南美洲、歐洲、亞洲4「APEC」屬於 （ ）A．全球性的政治組織 B．全球最大的衛生組織C．非政府間的組織 D．政府間的組織5.世界各國經濟發展的方向是：A獨立化 B分工化 C全球化 D精細化6.隨著經濟全球化發展，資源、技術、人才、信息逐漸成為：A共享的財富 B競爭的武器C競爭手段 D商業秘密7.全球環境問題突出，應當倡導：A社會和經濟可持續發展B努力發展經濟，忽略環境問題C資源都從外國進口 D減少或者不用資源8、當今世界的主題是 和 。
9、當今世界面臨的主要問題是：（ ）A、人口爆炸、資源危機、環境污染B、國家爭端、領土爭端、人口爆炸C、經濟封鎖、資源危機、石油危機D、大氣污染、石油危機、人口爆炸 【板書設計】國際經濟合作： 1.經濟全球化2 .重要的國際組織【課堂小結】目前世界的矛盾和沖突雖然很激烈，但是和平與發展仍然使我們生活的主題，我們要倡導社會經濟的可持續發展，通過國際合作，特別是經濟全球化，促使我們的世界和平與發展。【課後作業】課下把同步訓練完成。【課後反思】新課程標准對本節教學內容的要求是了解不同地域發展水平存在的差異，理解加強國際合作的重要性。課本教材加上多媒體教學增強了學生學習興趣，有利於學生自主學習和合作學習。開放的教學內容，激發了學生的學習慾望。學情分析相對於農村地區的學生來說，經歷了基本的小學《科學》的學習後，對於地理有了一個大概的理解，進入初中後，學科增多了，知識量加大了，許多學生對教材不適應，他們對地理的學習也是簡單的背誦，其實他們不知道中小學教材在教學重點上有所不同，以知識的廣度和深度為主，培養學生學習應用為主的學習習慣，提高他們的地理學習能力，努力使學生在初一的基礎上多讓學生操作教具讓學生感興趣產生學習興趣，立足課堂，加強讀圖。注意教會學生讀圖方法，讓學生自己找到自主學習的方法。培養學生的讀圖能力，認認真真、扎扎實實上好每一堂地理課。效果分析課堂應是師生互動,心靈對話的舞台。教學過程是師生間、學生間互動的過程,教師提問和學生應答是傳統課堂知識傳遞的主要形式,縱觀中學地理課堂「教師問——學生答——教師再問——學生再答」的教學模式成為一種普遍現象,教師是課堂提問的主角,學生提問的機會很少甚至沒有。從這節課上也可以看出沒有安全把學生放到主體的地位，應該積極調動中學生學習地理的興趣和熱情,使他們時刻保持著對地理現象的疑問是我們地理教育工作者的義務和追求。以後我要繼承優秀的教學傳統，確保教學目標的達成，適當追求形式的新穎，激發學生的學習興趣，促進高效課堂的構建。
教材分析本節課是在第一節基礎上的進一步深化，目的是使學生認識當今社會經濟發展的基本趨勢。本節內容由「經濟全球化」「國際經濟合作中的重要的組織」兩部分組成，本節課對應的課程標準是「用實例說明加強國際經濟合作的重要性」。經濟全球化是當今世界經濟的重要特徵之一，也是世界經濟發展的趨勢。教材選取「經濟全球化」為本節內容，具有重大的現實意義。它不僅使學生了解當今及未來世界經濟的發展方向，更培養了學生開放的心態和合作的精神。教材在介紹當今世界出現經濟全球化現象後，重點闡述了經濟全球化所產生的影響。經濟全球化是一把雙刃劍，對每個國家而言，它既是機遇，更是挑戰。特別是經濟薄弱的發展中國家，面對全球性的激烈競爭，所遇的風險、挑戰更加嚴峻。讓學生加深對經濟全球化和國際合作的重要性。當今世界，在經濟全球化的背景下，國際合作越來越密切，應運而生的國際合作組織也在不斷增加，教材以「國際經濟合作中的重要組織」使學生了解在國際經濟合作中一些重要的國際組織。讓學生了解各種國際經濟組織在經濟全球化中的作用越來越大。評測練習 1．李老師買了一輛轎車。該車由美國設計師設計，發動機採用德國技術，控制系統件來自日本。這輛汽車的生產，反映出在知識經濟和信息時代 （ ）A．國家間的經濟發展各自獨成一體B．產品生產的分工協作越來越不明顯C．經濟全球化已成世界潮流D．地區沖突持續，矛盾不斷激化2．2012年3月19日美國商務部做出裁決，欲對中國輸美鋼制車輪產品徵收巨額反傾銷和反補貼關稅。中國政府認為此裁決不公平，應到下列哪個國際組織提起申訴 （ ）
A．世界衛生組織 B．世界貿易組織C．國際奧委會 D．聯合國亞太經合組織（簡稱APEC）是亞太地區最具影響力和具有世界意義的區域合作組織，現有成員國21個（圖中陰影所示）。讀圖回答3～4題。3.從圖中可知，「APEC」的成員主要分布在 （ ）A． 亞洲、大洋洲、北美洲、南美洲B．亞洲、北美洲、南美洲、南極洲C．非洲、大洋洲、亞洲、北美洲D．非洲、南美洲、歐洲、亞洲4．「APEC」屬於 （ ）A．全球性的政治組織 B．全球最大的衛生組織C．非政府間的組織 D．政府間的組織5.世界各國經濟發展的方向是：A獨立化 B分工化 C全球化 D精細化6.隨著經濟全球化發展，資源、技術、人才、信息逐漸成為：A共享的財富 B競爭的武器C競爭手段 D商業秘密7.全球環境問題突出，應當倡導：A社會和經濟可持續發展B努力發展經濟，忽略環境問題C資源都從外國進口 D減少或者不用資源8、當今世界的主題是 和 。9、當今世界面臨的主要問題是：（ ）A、人口爆炸、資源危機、環境污染B、國家爭端、領土爭端、人口爆炸C、經濟封鎖、資源危機、石油危機D、大氣污染、石油危機、人口爆炸課後反思新課程標准對本節教學內容的要求是了解不同地域發展水平存在的差異，理解加強國際合作的重要性。課本教材加上多媒體教學增強了學生學習興趣，有利於學生自主學習和合作學習。開放的教學內容，激發了學生的學習慾望。課標分析
當今世界，人口、資源、環境問題日益突出，南北發展差距不斷擴大，在世界多元化和全球化的發展中，和平與發展仍是時代的主題。在我國要堅持實施可持續發展戰略，促使人與自然的協調發展，改善生態環境，增強經濟發展活力加速現代化進程。這些都給地理課程改革提出了挑戰和有待碳素的新課題。關注全球問題和我國面臨的發展問題，建設符合時代發展的地理課程。信息技術的迅速發展，全球定位系統等，地理信息系統的廣泛運用給地理課程改革注入了新的活力。本節課就是在知識經濟和信息時代的來臨，各國個成體系，相對封閉的經濟格局被打破，資源、技術、信息、人才成為全球共享的財富，各國經濟聯系越來越密切，產品分工越來越顯著，大量跨國公司和重要的國際組織油然而生，世界各國的經濟更加相互依賴、相互融合、向經濟全球化方向發展。
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初中地理_國際經濟合作教學設計學情分析教材分析課後反思
《國際經濟合作》教學設計
【教學內容】
本節課教學內容包括，經濟全球化，國際經濟合作中重要的國際組織兩部分，在學習的過程中，分析原因並討論開展經濟全球化和國際經濟合作中產生的重要的國際組織的原因。 【教學目標】
1：知識與能力：
了解國際組織的產生，認識加強國際合作的重要性，舉例說明國際合作的重要性。
2：過程與方法：
指導學生課前收集，分析和整理資料，主動獲取知識。
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3: 情感、態度與價值觀：
建立合作小組，培養學生集體意識和團結精神，培養學生熱愛世界和平的情感。
【教學重難點】
1：教學重點
國際經濟合作與經濟全球化的進程。
2：教學難點
國際經濟合作全球化的發展趨勢。
【教學方法】
多媒體展示：創世情景法、自主學習法、師生互動法、合作探究法等。
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【教學課時】
1課時
【教學過程】
一.導入新課:
展示2019年4月26-27日在中國北京舉行的「一帶一路」國際合作高峰論壇的標志，講解「一帶一路」的含義來介紹國際經濟合作的含義，接著圖片展示美國通用汽車公司小轎車的生產來了解國際經濟合作的意義。國際合作是指有多國共同研究、製造、銷售某種產品的生產方式，這種合作可能是大公司的自願聯合，也可能是有關國家政府的撮合而形成的，其基礎師國際分工。
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二. 國際合作的背景和好處：
通過國際合作，可是發達國家獲得廉價的勞動力和廉價的原材料，可是發展
5、我國面對經濟全球化的措施
發展中國家應對經濟全球化的態度：抓住機遇，積極參與；趨利避害，防範風險，勇敢地迎接挑戰。
面對經濟全球化，我國的措施有：
1、堅定不移地實行對外開放政策，充分利用經濟全球化帶來的各種機遇和條件，參與國際經濟合作與競爭。
2、深化改革，完善市場經濟體制，健全市場經濟法律法規。
3、進行經濟結構調整，促進科技進步和創新，提高國際競爭力。
4、堅持獨立自主，加強防範工作，維護我國經濟安全。
6、高等教育如何適應經濟全球化
三、世界高等教育發展趨勢和我們應如何應對 參加論壇的國內外專家學者，談論得最多、見解最豐富、討論最熱烈的話題是高等教育的發展趨勢和正確的應對策略措施。 1．關於國際化趨勢。經濟全球化必然導致教育、主要是高等教育的國際化，這幾乎是與會專家學者一致的共識。 什麼是教育的國際化？雖然認識不盡相同，其主要涵義卻大同小異。比較典型的說法，如楊德廣認為，"所謂高等教育國際化，就是加強國際高等教育的交流合作；積極向各國開放國內教育市場，並充分利用國際教育市場，在教育內容、教育方法上要適應國際交往和發展的需要；要培養有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的人才。"也有的學者認為，"國際化'不等於'全球化，'全球化'更凸顯一種整體性和一體化的傾向，而'國際化'規定以民族國家的國情、文化的豐富多樣為前提的，是基於國家利益出發的國際化。"多數學者認為，高等教育國際化是經濟全球化進程的必然產物，是一種不可逆轉的發展趨勢；經濟全球化是高等教育國際化的物質基礎，又要求高等教育加強國際交流、培養適應全球化的高素質人才、發展國際教育產業；教育國際化除經濟因素之外，還有與之相關的政治斗爭需要、國力競爭需要、文化和意識形態競爭的需要以及高等教育自身發展需要等多種因素；高等教育國際化在共享教育資源、教育市場、人才資源和文化資源的同時，也尖銳地存在著教育資源的壟斷和不公平競爭，存在著教育趨同與文明疏異的分野，存在著國際化和民族化的矛盾。 高等教育既要加快國際化進程，又要從我國實際出發、堅持社會主義方向和國家教育方針、堅持和發展自己的民族特色，對此，湖南省教育廳廳長蔣作斌提出並論述了"國際融合"的教育理念。他認為，"高等教育的國際融合，是指世界各國的高等教育通過相互交往、相互吸收、相互借鑒、相互作用而形成為一個整體的過程及其結果。"他認為，融合主要包括三層含義：一是開放；二是互動；三是創新。他認為，"只有立足本國並面向世界，走向國際化，這種融合才能夠健康發展並得以實現。"同濟大學校長吳啟迪教授則認為。"國際化不同於全球化，全球化更凸現的是一體化的趨同，而國際化強調的是以民族間存異為前提。"中南大學校長胡冬煦從新合並建立的中南大學辦學實際出發，考慮到經濟全球化與大學的使命，提出了"和而不同"的辦學理念。 2.關於教育市場和教育產業化。教育是否具有產業屬性？在論壇的大會交流發言及許多論文中，均對此有比較肯定的論點。湖南省省長助理許雲昭認為，"在經濟全球化驅使之下，各國教育被迅速推向國際大市場，教育由單純消費性公共事業正逐漸變成有利可圖的產業。很顯然，一個日漸繁榮活躍的國際教育市場已經形成和正在發展。中國再也無法逃避更不應該放棄這個日益壯大的教育市場。"上海市教委主任張偉江《淺論教育服務產業》論文認為，教育必將成為一項巨大的服務產業，是人人都不可缺少的服務產業；但從經濟全球化的高度審視教育服務產業，必須遵循為社會各類人員和各類部門服務的多層次原則，必須遵循責任、效益、競爭等產業運行規則，必須建立保證可持續發展的合理經濟結構。 在小組討論中，有的認為教育具有產業屬性但不能產業化；有的認為教育主要是公益事業，視教育為產業是有害的；有的則認為應把教育和辦學分開來，辦學是實施教育的一種形式，不能在教育與辦學之間劃等號，教育不是產業、不具有產業屬性，而辦學則應考慮按某些產業規則進行運作，具有一定的產業性。 3．關於高等教育大眾化和可持續發展。提交論壇的論文中，主要論點有：高等教育大眾化是世界發展進步的一種趨勢，因經濟全球化、知識經濟興起、國力競爭激烈而加快了大眾化的步伐，成為多數國家的一項國策或爭取實現的目標；高等教育大眾化是應對經濟全球化的一項重要策略，不實現高教大眾化，就無法回應經濟全球化所帶來的種種挑戰；經濟全球化是高教大眾化的物質基礎，為高等教育的發展提供了極好的機遇；我國加快了高教大眾化步伐，但與發達國家相比較還存在較大差距，既要保持快速的步伐，又要根據國情和經濟增長速度，實事求是，適度超前。 四、關於人文社會科學和自然科學 原西北大學校長、現清華大學教授張豈之認為，"經濟全球化向我國高等教育提出了兩個課題"：第一，在西方文化的挑戰下，我國高等教育如何對待自己國家民族的歷史文化；第二，經濟全球化展現了以知識經濟為主導的信息時代正向我們走來，我國高等學校如何深化科學技術教育。他認為，文科教育應當成為綜合素質教育的基礎、引導和保證，人文社會科學和自然科學應當相互滲透和綜合化。他特別指出，如果只有科學技術發展而沒有社會倫理或科技倫理與之滲透和配合，科技在一定條件下可能危害人類和社會。只有科學技術是不夠的，還必須要有體現正確價值取向的人文精神作為科學技術的依託，科學技術才能成為人民的福音，而不致變成殘害人類的毒物。 中國人民大學校長紀寶成教授認為，"人文社會科學教育和自然科學教育同等重要"。他指出：沒有人文社會科學知識和社會技術的運用和支撐，現代化大生產中的協同勞動幾乎不可能出現；人文社會科學與自然科學技術一樣，都是社會生產力形成的決定因素；自然科學與人文社會科學的劃分，只是作為知識領域的一種學科的劃分，而非實踐的劃分；它們雖然在研究對象、研究方法等方面存在明顯差別，但在以事實為依據、以規律為對象、以實踐為標准來體現其客觀性和科學性方面並無差別。
7、求高中政治必修一人教新版經濟生活 最後一課 經濟全球話與對外開放 總結
（一）框題一：面對經濟全球化
1.經濟全球化是不可逆轉的趨勢。
（1） 經濟全球化的含義。
（2） 經濟全球化的表現。
○生產全球化。
○貿易全球化。
○資本全球化。
（3） 經濟全球化的載體：跨國公司。
2.經濟全球化的影響。
（1） 經濟全球化的有利影響。
（2） 現階段經濟全球化的實質。
（3） 經濟全球化帶來的挑戰。
○經濟全球化擴大了世界各國的貧富差距。
○經濟全球化導致風險全球化，加大了全球經濟的不穩定性；威脅發展中國家的經濟安全。
（4） 發展中國家應對經濟全球化的正確態度：抓住機遇，趨利避害，防範風險，勇敢地迎接挑戰。
（二）框題二：積極參與國際經濟競爭與合作
1.對外開放的新階段。
（1） 世界貿易組織的成立。
（2） 世界貿易組織在國際經貿領域發揮的作用。
○積極組織多邊談判。
○為國際貿易制定規則。
○為成員國提供解決貿易摩擦沖突的場所。
（3） 世界貿易組織的基本原則。
（4） 加入世界貿易組織對我國的影響。
2.全面提高對外開放水平。
（1） 對外開放是我國的基本國策。
（2） 我國目前對外開放的基本格局。
（3） 新形勢下我國對外開放的決策：全面提高對外開放水平。
○堅持「引進來」與「走出去」相結合的對外開放戰略。
○「引進來」與「走出去」的關系。
○「走出去」的含義。
本課設計為兩個框。
1.第一框面對經濟全球化
教材全面分析經濟全球化趨勢，對我國對外開放、社會主義現代化建設都是十分重要的。這一框分為兩目。
第一目 經濟全球化趨勢
這一部分的邏輯順序是：首先，分析經濟全球化的含義；然後，從生產全球化、貿易全球化及資本全球化等三個主要方面，分析了經濟全球化的表現形式，以幫助學生深入認識經濟全球化。最後指出經濟全球化是以跨國公司為載體的。
這一目的重點在於讓學生認識什麼是經濟全球化，認識到經濟全球化是不可逆轉的歷史趨勢。
第二目 經濟全球化的影響
這一目是對前一目的深化，是對經濟全球化趨勢的進一步分析。這一部分的邏輯順序是：首先，分析經濟全球化帶來的有利影響；然後，分析現階段經濟全球化的實質，並由此出發，分析現階段經濟全球化帶來的不利影響；最後，從發展中國家的角度探討如何應對經濟全球化趨勢。
這一目的重點在於讓學生認識到經濟全球化對我們既是機遇，又是挑戰，是一把「雙刃劍」。
經濟全球化趨勢與加入世界貿易組織是推動我國必須全面提高對外開放水平的兩股巨大的力量。由此過渡到第二框積極參與國際經濟競爭與合作」。
2.第二框 積極參與國際經濟競爭與合作
這一框分為兩個目。
第一目 對外開放的新階段
這一部分的邏輯順序是：首先，依次介紹世界貿易組織的作用、原則；然後，分析加入世界貿易組織對我國經濟發展的影響。
這一目的重點在於讓學生對世界貿易組織有一個基本的了解，並能全面地認識加入世界貿易組織對我國經濟活動的影響，認識到加入世界貿易組織對我國既是機遇，又是挑戰。
第二目 全面提高對外開放水平
這一部分的邏輯順序是：首先，簡要分析實行對外開放是我國的基本國策；接著，分析我國目前已形成的對外開放的基本格局；然後說明，為了適應經濟全球化趨勢及加入世界貿易組織的需要，我國必須全面提高對外開放水平，實行「引進來」與「走出去」相結合的戰略及「走出去」的含義；最後，分析對外開放必須堅持的原則。
這一目的重點在於讓學生明確對外開放是我國的基本國策，以及如何全面提高對外開放水平。
本課把我國的對外開放置於經濟全球化趨勢及加入世界貿易組織的形勢下來展開分析，意在使學生對我國對外開放面臨的新形勢有一個很好的理解。通過分析我國如何通過全面提高對外開放水平來應對這一新形勢，說明必須堅持「引進來」與「走出去」相結合。這種安排使本課理論的展開顯得順理成章。
（二）探究活動的設計意圖和操作建議
第一框的第一目「經濟全球化趨勢」
本目設計了4個難度不等的探究活動。
第一個探究活動建議在課堂上進行。設計本探究活動，是為了讓學生感受一下經濟全球化，讓他們認識到經濟全球化就在自己的身邊。在我們的日常生活中，就能感受到經濟全球化的影響。
要在課前讓學生搜集與第一問有關的資料，讓學生在課堂上交流他們各自所感受到的經濟全球化。要引導學生跳出商品交流的局限，從資金、技術、勞務交流等角度進一步感受經濟全球化，使學生認識到，經濟全球化既涉及商品交換，也涉及生產要素的流動。
第二個探究活動建議在課堂上進行。設計本探究活動是為了告訴學生，飛機等許多產品由許多國家共同生產，有利於世界各國充分發揮各自的優勢，節約社會勞動，促進資源的合理配置。
第三個探究活動的難度較大。從材料可以看出：從個人的勞動生產率來看，乙國在糧食及肉類的生產上均占據著絕對優勢。但是，進一步比較會發現，乙國在肉類生產上的優勢更大（是甲國的兩倍）；甲國雖然在糧食及肉類的生產上均處於劣勢，但是在糧食生產上的劣勢相對更小。也就是說，甲國擁有生產糧食的比較優勢，乙國擁有生產肉類的比較優勢。因此，甲國應主要生產糧食，乙國主要生產肉類，然後兩國之間進行貿易。比較優勢理論是國際貿易的基本理論。
我國在勞動密集型產業上擁有比較優勢。而在資本、技術密集的行業，目前除個別領域外，一般不具備比較優勢。我們應當努力在繼續發揮勞動密集型產業的比較優勢的同時，創造我國在資本、技術密集行業的比較優勢。
第四個探究活動建議在課堂上進行。設計本探究活動的目的是，通過讓學生搜集跨國公司的資料，認識到：正是跨國公司在全球到處投資設廠，才迅速推動了經濟全球化，因此，經濟全球化是以跨國公司為載體的。
第二目 經濟全球化的影響
本目共設計了3個探究活動。
第一個探究活動建議在課堂上進行。設計本探究活動的目的在於讓學生認識到，經濟全球化為發展中國家提供了發展機遇，發展中國家應當努力抓住這些機遇，實現經濟的快速發展，以盡快縮短同發達國家的差距。經濟全球化提供的機遇，不僅包括課文中所列的內容，還有其他方面。例如，經濟全球化加速了國際技術轉移與擴散；經濟全球化通過擴大市場規模，使各國企業能夠充分利用規模經濟。
第二個探究活動建議在課堂上進行。本探究活動旨在使學生認識到，經濟全球化並不是對所有國家都是福音。可進一步引導學生從建立國際經濟新秩序的角度，探討如何解決這個問題。國際經濟新秩序應當是平等互利、共贏共存，在國際事務中貫徹民主原則。也可以引用「反全球化運動」的事例，來加深理解經濟全球化的弊端。
第三個探究活動的目的，是幫助學生認識到：由於經濟全球化使各國經濟緊密聯系在一起，有可能「一榮俱榮、一損俱損」，這對各國的經濟安全是一個極大的挑戰。可以進一步引導學生認識維護國家經濟安全的必要性，以及加強國際間協調的必要性。
第二框的第一目「對外開放的新階段」
加入世貿組織，對我國經濟生活的影響是深遠而重大的。在探究時，要注意引導學生認識到：加入世貿組織，對我國經濟發展既是機遇，又是挑戰；不能一味地只強調某一面。