1、電子商務大賽主要干什麼
1、全國大學生電子商務「創新、創意及創業」挑戰賽（以下簡稱「三創賽」）是在2009年由教育部委託教育部高校電子商務類專業教學指導委員會主辦的全國芹瞎或性在校大學生學科性競賽。根據教育嫌伍部、財政部（教高函[2010]13號）文件精神：「三創賽」是激發大學生興趣與潛能，培養大學生創新意識、創意思維、創業能力以及團隊協同實戰精神的學科性競賽。從2009年到2019年一直由國家教育部主管、教育部高校電子商務類專業教學指導委員會主辦，具體工作由電商教指委領導的「三創賽」競賽組織委員會統一策劃、組織、管理與實施。
2、【獎項設置】
本競賽按照校賽、省賽、國賽分別設立獎項。
校賽獎項分特、一、二、三等獎共四個等級，原則上特等獎不超過參賽隊數的5%（可空缺，要排名次），一等獎不超過參賽隊數的10%，二等獎不超過參賽隊數的神山20%，三等獎不超過參賽隊數的30%。設最佳創新獎、最佳創意獎、最佳創業獎等單項獎若干名。特等獎指導老師為最佳指導老師，一等獎指導老師為優秀指導老師。
省級賽獎項分特、一、二、三等獎共四個等級，原則上特等獎不超過參賽隊數的5%（可空缺，要排名次），一等獎不超過參賽隊數的10%，二等獎不超過參賽隊數的20%，三等獎不超過參賽隊數的30%。設最佳創新獎、最佳創意獎、最佳創業獎等單項獎若干名。授予特等獎團隊指導老師最佳指導老師獎，一等獎指導老師為優秀指導老師。授予校賽優秀組織獎若干名。
國賽獎項分特、一、二、三等獎共四個等級，原則上特等獎不超過參賽隊數的10%（可空缺），一等獎不超過參賽隊數的15%，二等獎不超過參賽隊數的25%，三等獎不超過參賽隊數的40%。設最佳創新獎、最佳創意獎、最佳創業獎等單項獎若干名。對一等獎團隊指導老師授予優秀指導老師獎，對特等獎團隊指導老師授予最佳指導老師獎。對獲得國賽特等獎的省級賽承辦單位授予優秀組織獎，對獲得國賽特等獎前三名的省級賽承辦單位授予優異組織獎等若干名。
3、【推薦理由】
三創賽自舉辦以來，就受到國家教育部、商務部的大力支持，得到了全國各大企業贊助，含金量、認可度很高，對於評獎學金、保研、就業都有很大幫助。
除此之外，在參加三創賽的過程中，可以鍛煉我們撰寫商業計劃書、路演的能力。
如果你有好的創業項目，可以通過這個比賽來獲得融資，增加曝光獲得外界關注，ofo、餓了么都是從這類比賽中走出去的，因此比賽的曝光效應也不可忽視。
2、大學生電商創業大賽？
沒有證書，只有獎杯。SHOPEE跨境電商大賽，即中國大學生跨境電商創新創業大賽（以下簡稱「跨境電商大賽」），是在教育部等部委指導下，由國家服務外包人力資源研究院聯合全國商圈、全國高校，共同舉辦的中國大學生跨境電子商務創新和創業盛會。
3、大學生跨境電商大賽是什麼
大學生跨境電商大賽是在教育部等部虛大委指導下，由國家服務外包人力資源研究院聯合全國商圈、全國高校，共同舉辦的中國大學生跨境電子商務創新和創業盛會。大賽以「滿足高質量就業」和「實現高成功率創新創業」宴譽李為根本目的，是國內首次真正基於互聯網思維、數萬家企業真正平晌遲等深度參與的盛會，是真正「根植產業服務教育」的大賽。
4、電子商務三創大賽到底都是幹些什麼
電子商務三創大賽是全國大學生電子商務「創新創意創業」挑戰賽，簡稱「三創賽」是由教育部主辦、面向全國高校（含港澳台地區）的大學生競賽項目，是教育部高等教育司重點支持項目。
「三創賽」是激發大學生興趣與潛能，培養大學生創新意識、創意思維、創業能力以及團隊協同實戰精神的學科性競賽。「三創賽」為高等學校落實教育部、財政部《關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》、開展創新教育和實踐教學改革、加強產學研之間聯系起到積極示範作用。
從2009年至2018年，「三創賽」總決賽在杭州、西安、成都、武漢等地舉辦，參賽團隊從第一屆的1500多支、到第八屆的40000多支團隊，影響力越來越強，規模越來越大。
「三創賽」多年來得到了從國家教育部、國家商務部到各省、直轄市、自治區教育廳（教委）、和商務廳（局）等的大力支持，得到了全國越來越多企業的大力支持和贊助。
同時得到了社會各界包括新聞媒體的大力支持，央視「朝聞天下」專門對第六屆、第七屆「三創賽」進行播報宣傳。該賽事在全國高校和社會產生了巨大反響，極大地促進了大學生的就業和創業。
(4)全國大學生電子商務大賽是干什麼擴展資料：
「三創賽」的宗旨：
1、為大學生理論聯系實際，學以致用，強化網路交互能力、團隊協作能力、項目組織開發能力等大學生創新創業素質培養，在實踐中學習、在實戰中成長，提供了施展才華的廣闊空間。
2、充分調動涉及電子商務的各行業、企業資源，聯合各協會組織會員企業以多種形式參與到競賽的全過程。充分發揮行業協會的橋梁紐帶作用，推動產學研合作機制的創新。
3、充分發揮教指委各成員單位的引導作用，組織發動所在省區的競賽工作，協調服務高校和企業的聯系，以及大學生挑戰企業需求項目過程中的各類問題。
4、注重比賽的前瞻性、實戰性、普及性和引導力。