1、電子商務三創大賽到底都是幹些什麼
賽事介紹：
電商三創賽，也叫電子商務競賽，全稱——全國大學生電子商務「創新、創意及創業」挑戰賽，屬於大學生A類競賽。這是一項激發大學生興趣與潛能，培養大學生創新意識、創意思維、創業能力以及團隊協同實戰精神的學科性競賽。競賽主管單位為國家教育部，主辦單位為教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會。
從2009年至2018年，「三創賽」總決賽在杭州、西安、成都、武漢等地舉辦，參賽團隊從第一屆的1500多支、第二屆的3800多支，到第三屆的4900多支，第四屆的6300多支，第五屆的14000多支，第六屆的16000多支，第七屆的20000多支，以及第八屆的40000多支團隊，影響力越來越強，規模越來越大。
在前八屆「三創賽」獲得了大量創新、創意及創業成果的基礎上，第九屆「三創賽」已開始報名。
參賽對象：
1、凡是經國家教育部批準的普通高等學校的在校大學生，每位選手經本校教務處等機構證明都有資格參賽；高校教師既可以作為指導老師（在學生隊中）也可以作為參賽選手（在混合隊中做隊長或隊員）組成師生混合隊參賽。
2、參賽選手有兩種組隊方式（分兩類競賽）。
學生隊：在校大學生作為隊長，學生作為隊員
混合隊：高校教師作為隊長，但本隊中老師人數不得多於學生人數。
3、參賽選手每人每年只能參加一個題目的競賽，一個題目最少3個人參加，最多5個人參加，其中一位為隊長，提倡合理分工，學科交叉，優勢結合，可以跨校組隊，以隊長所在學院為該隊報名學院。一個題目最多可以有兩名教師和兩名企業界導師指導。
4、大賽鼓勵參賽選手：創新思維、創意設計和創業實施。
參賽項目及要求：
1、大賽強調理論與實踐相結合，校企合作辦大賽，本屆大賽主題如下：三農電子商務、工業電子商務、跨境電子商務、電子商務物流 、互聯網金融 、移動電子商務、旅遊電子商務、校園電子商、其他類電子商務。
2、參賽隊伍圍繞大賽主題給出具體題目參加競賽。
比賽賽制：
大賽採用校賽、省級、全國總決賽賽制。
以浙江省為例，校級初賽形式為文本評審，決賽為現場評審，校賽期間組織項目路演答辯，優勝項目遴選優秀項目參加省賽，進行文本評審，評審完成後，一定比例的團隊進入省賽答辯環節，其餘團隊獲省賽三等獎或未獲獎。省賽答辯結束後，所有在省賽中獲得一等獎的作品均入圍國賽總決賽。參加國賽總決賽的團隊分為兩類：一為參加現場比賽的團隊；二為參加成果通訊評議賽的團隊（不到現場）。國賽特等獎及一二等獎均在現場比賽團隊中產生。
賽程安排：
校賽時間：2019年4月1日-2019年4月30日
省賽時間：2019年5月1日-2019年6月30日
國賽時間：2019年8月20日-2019年8月22日
介紹完這些競賽大致流程後，悄咪咪附上一份評分標准參考，希望小夥伴們能有火一般的激情去參加三創賽，沖鴨！
2、近年來大學生跨境電商創業群體有多大
近幾年，隨著互聯網經濟的發展，跨境電商平台越來越多。越來越多的大學生進軍跨境電商，選擇跨境電商作為賺取第一桶金的創業起點。但是大學生在對跨境電商運營的過程中卻存在很多問題，比如沒有品牌意思，沒有準確定位，對目標國家不了解等問題，本文通過分析這些問題，來探索大學生跨境電商的發展道路。關鍵詞：大學生；跨境電商；大學生創業跨境電商作為電子商務的最後藍海，在全球經濟網路化的高速發展模式下，眾多的跨境電商平台推出，呈現了多角度的發展趨勢，為全球網民的生活提供了很大的便利。而跨境電商也成為了一種十分流行的交易方式，市場十分巨大，許多國家都對跨境電商高度重視，給予大力的扶持和方便。我們國家也對跨境貿易大力支持，並且鼓勵在校大學生利用好課余時間在這些平台上進行創業。因為跨境電商作為新興的商業模式，它的運營模式簡單，投入成本較低，經營的風險不大，是在校大學生進行創業創收的可靠路徑。當然，由於跨境電商是一種新興的商業模式，發展時間較短，大學生很難有較全面的經營經驗，在實際的操作過程存在很多的不足。本文針對在校大學生在進行跨境電商操作過程中的問題進行合理的分析，並提出解決的措施。一、跨境電商的定義跨境電商，簡單地說就是通過互聯網，不同關境內的買賣雙方進行交易，從商品展示到買家下單、付款，賣家發貨都是在網路上進行。一些中國出口商藉助電子郵件和即時聊天工具與海外買家交流，然後將貨物通過國際物流送到買家手中，企業和個人賣家通過網路與海外買家進行小額貿易過程。二、跨境電商發展現狀近年來，跨境貿易電子商務的發展吸引了社會各界的關注，政府部門也高度關注我國跨境貿易電子商務的未來發展。為了營造一個有利於其發展的環境，各部門紛紛出台相關措施，旨在建立和完善電子商務發展的公共基礎設施，積極引導個人與企業參與跨境貿易電子商務，由此，我們可以知道，我國跨境電子商務發展的現狀很樂觀。我國跨境電子商務行業發展的現狀當前主要體現在三個特徵：跨境電商交易規模持續擴大，在我國進出口貿易中所佔比重越來越高；跨境電商以出口業務為主，出口跨境電商有望延續快速發展態勢；跨境電商以 B2B 業務為主，B2C 跨境模式逐漸興起且有擴大的趨勢。同時，國家政策對跨境電商的扶持力度大幅提高，體現出其作為發展催化劑的重要作用，這為跨境電商未來的發展提供了必要的內生性動力。當前世界貿易增速趨於收斂，為開拓市場、提高效益，越來越多的商家開始著力於減少流通環節、降低流通成本、拉近與國外消費者距離，而跨境電子商務正為此提供了有利的渠道。三、大學生跨境電商發展中存在的問題由於跨境電商的進入門檻較低，近年來，越來越多的大學生也參與到跨境電商中來，以求在跨境電商中轉到自己的第一桶金。但是大學生由於沒有接觸過外貿行業，而且有的甚至沒有電商經驗，因此在跨境電商的運營過程中存在一系列的問題，制約了他們的發展。1、跨境電商運營過程中的資金危機跨境電商的買賣雙方都是不同境內的主體，因此貨物到達的時間較長，而在買家收到貨物之前賣家的貨款一直在第三方的支付平台手中，資金回籠較慢。而大學生在跨境平台上創業的貨源一般分為三種，廠家進貨，網路市場拿貨和網店代銷，但是前兩種需要庫存地方和拿貨資金，對學生而言成本較高。大部分學生採取網店代銷的模式，但是這樣就造成利潤的降低。利潤降低，資金回籠慢，所以大學生在跨境電商創業過程中資金存在較大的壓力2、熱衷低價產品，不注重產品質量目前的跨境平台上充斥著大量的低價產品來進行競爭，甚至有些商家採取 1+1（產品 1 元運費1 元）模式進行競爭，以低利潤甚至虧本的方式去佔領市場，產品的質量根本得不到保證。而有些大學生在初期為了引流、吸引買家，也採用低價產品去搶占市場。或者為了賺取高額的利潤而銷售一些假冒偽劣的產品，對產品本身不做任何的市場調研和質量監控。3、對目標國家的風俗習慣了解過少跨境電商是針對的不同的國家，因此不同國家的風俗習慣，生活習性是進行跨境產品銷售的根本。但是大多數的大學生在從事跨境電商的過程中都是盲目，在電商平台上看到什麼產品熱銷、什麼產品便宜就去賣什麼產品。根本不考慮自己銷售國家的宗教、風俗、生活習慣等，結果造成銷量上不去，訪客越來越少。有的甚至和客戶產生平台糾紛，失去自己良好的店鋪排名。四、解決大學生跨境電商發展中問題的措施1、高校扶持減輕資金壓力目前各高校都在積極推動大學生創業，不僅有政策上的扶持，很多高校也有資金上的扶持。大學生可以在經營好自己店鋪的同時去申請學校的扶持，這樣可以減輕自己的壓力。也可以去申請高校的大學生創業無息貸款從而解決自己前期創業的壓力。2、質量才是發展的基礎低價銷售雖然可以在前期迅速的打開市場，賺取一部分的利潤。但是在長遠的經營來看，大學生跨境電商的經營者應當放棄價格戰，注重自己產品質量的提升。建立穩定的客戶群，提供良好的售後服務，努力打造產品的質量保證體系，這才是跨境電商長久發展的根本。3、了解目標國家的風俗和消費習慣跨境電商企業需要對目標市場的文化、風俗和節日、特殊喜好、消費習性等了解清楚後再去制定針對性的營銷策略和銷售合適的產品。避免冒犯不同市場的顧客，可以多看一些外國書籍、報紙、電影等，了解的他們愛好、生活習性等。總之大學生跨境電商的運營者應當在課後不斷的深入和學習不同國家的文化差異，這樣才能在跨境電商這條道路上越走越遠。五、結語隨著經濟貿易的全球化，跨境電商和國內各大中小企業生產鏈的聯系日益緊密，也為眾多的在校大學生提供了創業的機會。但是眾多大學生在跨境平台上創業的同時，也應當做好產品質量的把控以及不斷的學習和了解跨境電商需要掌握的知識和常識。這樣才能不斷的進步，將企業做大、做強。
3、跨境電商的一道題，求大神
題設：
目的地國家：英國
實際重量：1.6kg
任意一邊沒有超過60cm 周長相加沒有超過90CM
以上滿足發大包、中郵小包和E郵寶的條件
中郵掛號小包 （China Post Registered Air Mai）價格最便宜 88元 折後70.4元 時效10-15
中郵大包 （china post air parcel）（大包分航空、SAL 運輸方式不同 價格不同 時效不同 不適合小包裹）不考慮
國際E郵寶 （epacket ）價格121元 折後96.8元 時效7-10
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綜上綜合因素考慮的話：
如果跨境電商為速賣通選擇線上倉的中國掛號性價比最優（線上倉返點形式和線下費率8折運輸商應該都具體此條件的情況下）
如果跨境電商為wish和ebay選擇E郵寶性價比最優
4、跨境電商哪個學校有這門專業？
江西外語外貿職業學院是老牌的學習外貿的學院，跨境電子商務專業很好。首先，它的實力雄厚，是省級特色優質專業，2019年更被列入國家特色高水平專業群建設項目。另外，跨境電商目前是熱門專業，就業大熱。我們學校本專業的畢業生，多在長三角和珠三角地區就業，實習期底薪是3500-5000元，實際收入是5000-8000元，崗位需求大，供不應求。
5、ocale跨境電商大賽是國家級嗎
ocale跨境電商大賽是國家級的。
OCALE全國跨境電商創新創業能力大賽」是電子商務領域參賽人數最多，影響力最大的國家級比賽之一。此次比賽，校院兩級領導高度重視，給予了大力支持，指導教師多次加班加點指導學生，為比賽勝利奠定了基礎。學生通過比賽提升了對跨境電商需求意識、成本意識、風險意識、利潤意識、創新思維及分析問題解決問題的能力，真正實現了「在學中學，在做中做」。
OCALE全國跨境電商創新創業能力大賽旨在深化教育部「以能力和職業發展為導向」的新興人才培養要求，推動院校探索建立跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新復合型人才的新機制，促進人才培養由學科專業單一型向多學科融合型轉變，引導和培養學生創新精神和實踐能力，促進人才培養質量全面提升。
通過競賽構築跨境電商產教橋梁，深化校企合作，讓學生通過比賽真正了解和掌握跨境電商零售業務的商業模式、盈利模式，並初步具備跨境電商企業運營決策以及控制與平衡風險等能力，從而使學生站在跨境電商運營決策者的角度獲得體驗和系統性經驗，建立正確的跨境電商思維方式。
6、全國大學生跨境電商大賽含金量高嗎
很高的。
它是為進一步促進「一帶一路」國家戰略下的跨境電子商務產業發展而舉辦的。很適合大學生參加，尤其電商專業的學生對以後就業有一定的幫助作用。
畢竟三創賽自舉辦以來，就受到國家教育部、商務部的大力支持，得到了全國各大企業贊助，含金量、認可度很高，對於評獎學金、保研、就業都有很大幫助，所以大學生在指導老師的帶領下很有必要參加。有時候這種項目也是你的一個加分項目，可以大大的證明你的一個能力。走到好一點的電商公司人家看見你有這樣的一個能力，肯定會優先考慮你。
7、敏學杯含金量
敏學杯有較高的含金量。
敏學杯參賽對象：學習跨境電商、電子商務、國際貿易、國際商務、貿易經濟、市場營銷、工商管理、物流管理、物流工程、冷鏈物流技術與管理等相關專業的在校學生。
敏學杯競賽形式
（一）知識賽階段，採取個人賽的形式，統一網路機考方式進行。主要考核跨境電商業務流程操作等方面的實踐知識。60分（含）以上合格的參賽選手有資格組隊參加實踐賽。
（二）實踐賽山東省總決賽：為團體賽形式分為總決賽網路評選賽和總決賽現場賽，由各院校知識合格參賽選手自行組成團隊（每個團隊由3名選手組成，並由1-2名輔導老師、領隊負責本校的賽事組織及聯絡工作）。比賽以「跨境電商實戰實訓平台」軟體為指定競賽平台，山東省總決賽網路評選賽採取遠程競賽的方式，即參賽隊無需集中，只需在總決賽競賽期間登錄競賽組委會指定的伺服器進行操作比賽即可。組委會根據比例選出參加現場賽的團隊，沒有入選的團隊按比例頒發山東省總決賽三等獎獲獎證書，入選團隊在承辦院校現場競技，評選出山東省賽總決賽特一二等獎。
（三）實踐賽全國總決賽：競賽形式為網路賽由山東省總決賽特等獎和一等獎直接入圍，自願組隊參加由中國國際貿易促進委員會商業行業委員會和中國國際商會商業行業商會共同舉辦的《2019年全國高校商業精英挑戰賽「致教杯」跨境電商創新實踐大賽》全國總決賽（具體另行通知）。
（四）全國精英賽：競賽形式為現場賽（具體另行通知）。